据俄罗斯罗斯巴特（Pocбaлт）网站2018年10月2日报道，2018年10月1-2日，教育工艺论坛在俄罗斯莫斯科举行，儿童与技术、中小学校数字化、高校数字化、教育技术类初创企业发展、企业人才培训工艺等成为本次论坛活动的重要议题。在高校数字化方面，在线教育成为俄罗斯推广知名教授网络视频课程以替代地方大学教师的一种尝试。
　　20世纪50年代，俄罗斯的每位大学教师普遍基于自身的研究成果负责讲授一门课程，这符合社会对传统高等教育的基本认知。但近20年来，大学生数量呈几何式增长，大学教师可能同时教授2～4门课程，且约2/3的课程与大学教师的科研活动无关。在这种情况下，教师难以向学生传授所教学科的前沿知识。
　　21世纪以来，高等教育在世界范围呈爆炸式发展态势。因此，为学生获得具有较高社会地位的工作铺就道路成为俄罗斯高等教育改革的重要部分。俄罗斯教育专家认为，在线教育能促进高校达成自身使命，在线课程可以减少大学教师讲授的课程数量，为教师开展科学研究和提升教学质量提供空间。
　　此前，俄罗斯高等经济大学就在线课程能否取代传统课程这一话题在10所地方技术类高校开展了调研活动。其研究结论表明，教学方式的改变并未对学生学习和掌握知识产生本质性的影响。研究者强调，在线教育并非要取代所有课程，而仅仅只是集中式的课堂授课，它不包括师生间的讨论和考试等。出席论坛活动的高等经济大学校长库茨明诺夫表示，在线课程业已成为学校课程的必要内容，未来两年内将全面代替传统课堂。
　　俄罗斯科学和高等教育部副部長博罗夫斯卡娅认为，目前俄罗斯高校教师已可以自己制作在线课程或者使用同行的教学视频，在线教育的发展终究取决于教育界，取决于忧心自身可能失业的教师在何种程度上接受在线课程。目前，俄罗斯在线教育的规模化发展还受制于教科督察署的态度，引入在线课程的人才培养方案能否通过国家教育认证活动尚未得到国家教育管理部门的明确表态。
　　（俄罗斯莫斯科国立大学教育系邵海昆编译）