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〔关键词〕 健康教育;学校;学生;
成长
〔中图分类号〕 G625.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2012)
19—0028—01
抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。
事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育
乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能爱她的好爸爸。见于此,我请来包括乐乐爸爸在内的部分家长召开家长会,我抓住时机和乐乐的爸爸倾心交谈,通过谈话,乐乐的爸爸意识到了自己的错误,并表示今后要多关心孩子,多和孩子沟通交流,力争做一个称职的好爸爸。接着我又联系了乐乐的妈妈,她也积极表示要常常给乐乐打电话,关心她,鼓励她,给她家的温暖。同时我也私下和乐乐谈心:“孩子,有困难尽管找老师,老师一定会帮你。你要好好学习,首先要上课认真听讲,按时完成作业,你能做到吗?”她点了点头。后来只要她能按时交上作业,我就在班上表扬,随着学习的不断进步,她的话也多了起来,愿意和同学主动交流,和同学一起玩耍,脸上也有了灿烂的笑容,心态也一天天变得阳光起来。
理——明明白白,晓之以理,用课堂生成即时进行健康教育
一节健康教育课上,我让同学们谈谈本班同学有哪些诚信行为,有哪些不诚信行为,大家谈兴正浓。这时,我看到维维同学手举起一半,又放下去了,如此三番。我走到她跟前悄悄说:“你想说什么?”她扭扭捏捏地小声说:“燕燕借了我五元钱,说第二天还给我,可现在已经过去两个星期了……”“你问她要了吗?”“要了,她不还。”这时,我示意同学们安静下来:“同学们发言都很积极,刚才同学们谈的都是别人诚信或不诚信的事,现在请同学们谈谈自己,反思一下,自己是不是一个诚信的人?”我顿了顿,接着说道:“一个人不怕犯错,就怕不敢认错,不敢改错。人年轻的时候犯错,并勇于改正错误的话,你的家长、朋友、老师都会原谅你。”说完后,我一直用期待的目光看着燕燕,这时候只见燕燕站起来说:“我借了维维五元钱,明天就带来还给她。”我欣喜地走到燕燕的身边,拍拍她的肩膀说:“几乎所有的孩子都会犯大大小小的过错,这不要紧,关键是有了错能不能认识到自己错了,错在哪儿。假如知道了错在哪儿,并及时改正,那就是好孩子。犯错误、承认错误、改正错误是每一个孩子必须经历的过程。犯了错误不是坏孩子,勇于承认错误并且改正错误那才是勇敢的好孩子。老师相信你以后不会再犯这样的小毛病,会成为一个诚信的好孩子,更会成为一个有担当的人!”这是一节普通的健康教育课,却让孩子懂得了一个深刻的道理,在他们年幼的心灵里,从此就有了“担当”的概念,当他们成长为社会的中坚力量,就会是一群有担当的建设者!
情——真真切切,导之以行,用生活实例对学生进行健康教育
学生明明自从妈妈去世,爸爸外出打工后,就成了留守儿童。课堂上他和别的孩子发生矛盾时,我总忍不住偏向他,可慢慢地发现他并不领情,对我越来越疏远。一次上课,他又和同桌打闹,失望中,我把他拉上了讲台,进行了严厉的批评。明明的眼里虽然满是泪水,却默默地望着我,眼里没有抱怨。事后,我问自己,如果就此放任他,这对他的健康成长有利吗?我决定以后要像对待其他的孩子一样严格要求他。尽管我对他的要求严格了,可没想到明明却主动和我亲近起来,纪律反而好了很多。一次他在我的教科书里夹了一张纸条:“老师,当你严厉批评我时,我感受到了妈妈的味道。妈妈活着的时候,我做错事就会受到严厉的批评,甚至是打骂。可我对妈妈的爱从来不会因为被妈妈打骂而减少。”孩子的话终于让我明白:他需要的是真真切切的爱,是从心底里流淌出来的公正的爱。只有对孩子付出真爱才能赢得孩子的真心,才更有利于孩子的健康成长。
花开无心,教育有痕。只要教师善于用心,用爱的光辉点亮学生的心灯,学校健康教育就会像春风细雨一样,潜移默化中滋润学生的心田,促使阳光成长。
(课题名称《学校健康教育实施模式研究》 课题鉴定证书号GSJK[2011]JD117)
编辑:郭裕嘉
成长
〔中图分类号〕 G625.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2012)
19—0028—01
抓好学校健康教育,是时代的呼唤,是社会的需求,是家长的期盼,也是我们教师义不容辞的责任。因而,教师要善于利用校园生活中即时生成的资源,抓健康教育,促学生阳光成长。
事——实实在在,动之以情,用家校合力对学生进行健康教育
乐乐是我班一个女孩,她妈妈在外地打工,家里就她和爸爸。可她最讨厌的人是爸爸,她不愿呆在家里,上学时,早早出家门,放学时,迟迟回家。她长期陷在痛苦、灰心的泥潭里不能自拔,得过且过,学习成绩一直下滑。针对这种情况,我让每个学生写了一篇作文《我的爸爸》,而乐乐的作文却写的是她没有爸爸,她真希望能有一个每天来陪她,关心她,能爱她的好爸爸。见于此,我请来包括乐乐爸爸在内的部分家长召开家长会,我抓住时机和乐乐的爸爸倾心交谈,通过谈话,乐乐的爸爸意识到了自己的错误,并表示今后要多关心孩子,多和孩子沟通交流,力争做一个称职的好爸爸。接着我又联系了乐乐的妈妈,她也积极表示要常常给乐乐打电话,关心她,鼓励她,给她家的温暖。同时我也私下和乐乐谈心:“孩子,有困难尽管找老师,老师一定会帮你。你要好好学习,首先要上课认真听讲,按时完成作业,你能做到吗?”她点了点头。后来只要她能按时交上作业,我就在班上表扬,随着学习的不断进步,她的话也多了起来,愿意和同学主动交流,和同学一起玩耍,脸上也有了灿烂的笑容,心态也一天天变得阳光起来。
理——明明白白,晓之以理,用课堂生成即时进行健康教育
一节健康教育课上,我让同学们谈谈本班同学有哪些诚信行为,有哪些不诚信行为,大家谈兴正浓。这时,我看到维维同学手举起一半,又放下去了,如此三番。我走到她跟前悄悄说:“你想说什么?”她扭扭捏捏地小声说:“燕燕借了我五元钱,说第二天还给我,可现在已经过去两个星期了……”“你问她要了吗?”“要了,她不还。”这时,我示意同学们安静下来:“同学们发言都很积极,刚才同学们谈的都是别人诚信或不诚信的事,现在请同学们谈谈自己,反思一下,自己是不是一个诚信的人?”我顿了顿,接着说道:“一个人不怕犯错,就怕不敢认错,不敢改错。人年轻的时候犯错,并勇于改正错误的话,你的家长、朋友、老师都会原谅你。”说完后,我一直用期待的目光看着燕燕,这时候只见燕燕站起来说:“我借了维维五元钱,明天就带来还给她。”我欣喜地走到燕燕的身边,拍拍她的肩膀说:“几乎所有的孩子都会犯大大小小的过错,这不要紧,关键是有了错能不能认识到自己错了,错在哪儿。假如知道了错在哪儿,并及时改正,那就是好孩子。犯错误、承认错误、改正错误是每一个孩子必须经历的过程。犯了错误不是坏孩子,勇于承认错误并且改正错误那才是勇敢的好孩子。老师相信你以后不会再犯这样的小毛病,会成为一个诚信的好孩子,更会成为一个有担当的人!”这是一节普通的健康教育课,却让孩子懂得了一个深刻的道理,在他们年幼的心灵里,从此就有了“担当”的概念,当他们成长为社会的中坚力量,就会是一群有担当的建设者!
情——真真切切,导之以行,用生活实例对学生进行健康教育
学生明明自从妈妈去世,爸爸外出打工后,就成了留守儿童。课堂上他和别的孩子发生矛盾时,我总忍不住偏向他,可慢慢地发现他并不领情,对我越来越疏远。一次上课,他又和同桌打闹,失望中,我把他拉上了讲台,进行了严厉的批评。明明的眼里虽然满是泪水,却默默地望着我,眼里没有抱怨。事后,我问自己,如果就此放任他,这对他的健康成长有利吗?我决定以后要像对待其他的孩子一样严格要求他。尽管我对他的要求严格了,可没想到明明却主动和我亲近起来,纪律反而好了很多。一次他在我的教科书里夹了一张纸条:“老师,当你严厉批评我时,我感受到了妈妈的味道。妈妈活着的时候,我做错事就会受到严厉的批评,甚至是打骂。可我对妈妈的爱从来不会因为被妈妈打骂而减少。”孩子的话终于让我明白:他需要的是真真切切的爱,是从心底里流淌出来的公正的爱。只有对孩子付出真爱才能赢得孩子的真心,才更有利于孩子的健康成长。
花开无心,教育有痕。只要教师善于用心,用爱的光辉点亮学生的心灯,学校健康教育就会像春风细雨一样,潜移默化中滋润学生的心田,促使阳光成长。
(课题名称《学校健康教育实施模式研究》 课题鉴定证书号GSJK[2011]JD117)
编辑:郭裕嘉