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摘 要：现如今的素质教育越来越重视中职学校专业素质的培养，尤其是专业课教师的专业素质。中职学校的专业教师的专业素养现在面临着很大的问题，教师专业知识不够，应对课堂状况的能力达不到标准等问题，使得现在的中职学校的教学面临着很大的问题。这就需要中职学校以及相关专业课教师针对现在出现的问题进行改革纠正，达到促进专业课教师专业素质自主提高的目标。专业课教师的专业素质是以一种结构形态的形式而存在的。教师通过深刻的自我剖析及相关资料的佐证可以从，提高自身知识储备，提高把我课堂的能力，提升自身素质等方面来获得进步。
关键词：专业教师;专业素质;提升策略
中职学校的专业课教师首先要做到的是自己拥有足够的知识储备，以及解决问题的能力，教师自身的高素质则主要体现在教师将知识传授给学生的过程中，这一过程则很能体现教师的专业素质。这也是素质教育的很重要的一个方面。满足教学的需要，但是教师自身对于教学理论知识的掌握却远远达不到素质教育的要求。根据各地方教育局的调研结果显示，只有不到百分之十的教师认为自己所掌握的教学理论知识能够适应当代的素质教育;大部分的教师则认为自己所掌握的教学理论知识无法满足现在中职学校学课堂学习。由此可见专业课教师的专业素质在现在的中职学校的课堂上是十分欠缺的。
一、制定合理的个人发展规划
教师对于职业发展的合理规划是提升自身素质的一个重要方面。教师个人的发展不仅是教师自身的问题，还与学校的发展，学生的长足进步有着很大的关系。所以教师应该意识到合理的个人发展规划对于教师自身素质提高的重要性。这就需要教师在制定适合自身的发展规划时，总结归纳出各方面的原因因素，使得教师能够更有针对性地制定出能够提高自身专业素质的个人发展规划，合理的个人发展规划不尽能够使教师充分的意识到自己教育教学中所存在问题，还能够更觉充分的提高自身的专业素质。更加简练的来说，教师的个人发展规划就是你在问题的基础上，找到能够促进自身发展的行动方案，并且切身执行此行动方案。由现在中职教育所存在的问题来看，专业课教师不仅要努力提高自身的知识储备，更应该努力根据个人的发展规划来提高自身的教育素质。
二、进行系统的个人自主反思
对于教师而言，所谓的反思并不是传统意义上的回顾，指得是深入地思考和反思。教师应该将日常的课堂教学任务，与教育教学相结合，并且站在学生和教师的角度去思考反思自己的教学工作有何不足之处，同时要坚持自主化教学，认真剖析课堂教学或者教育教学中所存在的问题。教师要做到在事前事后进行双重准备，例如在事前教师要提前做好预备方案，对一切可能发生的紧急情况进行分析并想出解决方案，在事后应该进行自我反思与思考，找出问题的所在。教师的自我反思还可以与学生对于课堂教学的反馈结合在一起，这样一来教师的个人反思将更加具有针对性，对于教师不断完善课堂体系，提高教师自身的专业素质具有很大帮助。在教师进行自我反思之后，还需要其他在职人员对于教师的个人自主反思进行评价及交流，给予教师一定的肯定与鼓励，这样一来可以增加教师任教的热情以及为人师的自豪感
三、开展自发式的课前研究活动
课前研究现在已经逐渐在教师的课前准备中频繁出现，自发式的课前研究活动，能够加强教师之间的交流，方便教师之间进行必要的教学交流，对于互相之间有益的建议的获取十分有帮助。自发式的课前研究活动是为方便教师之间进行交流合作，互相帮助提高各自专业素养而开设的实践研究活动。教师可以通过这项活动发现问题，提出问题，并且解决问题。这样一来，教师之间的相互努力帮助要比自己绞尽脑汁来的要更方便，更加有效。教师所掌握的传统的教学方法大部分已经被新型课堂所淘汰，需要教师不断更新教育教学知识，通过课前的研究活动，教师一起看教育论文，从中分析有用的教育教学知识，并且交流心得，这样一来，教师从中便能够获取更多的教育知识，对于提高自身的专业素养有相当大的帮助。其实，开展自发式的课前研究活动，是为了培养教师自我创造的能力，这样有助于教师形成自成一派的教学体系，这在无形之中就加强了教师的专业素质，百利而无一害。
四、自觉进行课后在职培训辅导
从一方面来讲，教师和学生的性质是一样的，都需要在不断学习不断进步，对于学生而言是这样，对于教师而言更是这样。在一定程度上教师是学生的榜样，所以教师更要不断完善自己，起到榜样应该具有的作用。教师除了需要从课前不断做好准备，更应该在课后业余时间加紧培训，不断巩固提升自己的能力，尤其对于专业课老师而言，只有在不断的培训和训练中，才能够成找到自己的薄弱所在，进行强化训练，不断巩固自己的专业知识，不断提升自己的专业素质，使自己同时成为受教育者和教育工作者。教师在进行在职培训的过程中，难免会遇到一些难以解决的问题，这就要求及时与周围校外或者校内教育者进行及时沟通交流，只有及时有效地解决问题，才能够获得不一样的收获，才能够在不自觉中提升自己的专业素质。所以，教师要充分挖掘周围可用资源，为不断完善自我，不断提升自我专业素质做好充分准备。
如今中职学校的专业课教育越来越受到教育界的重视，这就需要教师针对当前的教育现状不断改进自己的教育教学方式，更重要的是不断更新自己的教学观念，在工作中不断提升自己的专业素质，只有这样才能够解决现在在中职教育中存在的教师专业素质低下的问题。
参考文献：
[1]和震.中等职业学校教师素质状况与提高策略[J].教育研究，2010.
[2]杨玉翠.浅析中职教师专业发展策略[J].商品质量与消费，2014.02.
[3]张超.校本培训促进中职专业课教师专业素质提高的研究[J].2011.12.
[4]谢玲.浅析提高中职学校专业教师教学能力的做法[J].2010.11.
（作者单位：江苏淮海技师学院）
关键词：专业教师;专业素质;提升策略
中职学校的专业课教师首先要做到的是自己拥有足够的知识储备，以及解决问题的能力，教师自身的高素质则主要体现在教师将知识传授给学生的过程中，这一过程则很能体现教师的专业素质。这也是素质教育的很重要的一个方面。满足教学的需要，但是教师自身对于教学理论知识的掌握却远远达不到素质教育的要求。根据各地方教育局的调研结果显示，只有不到百分之十的教师认为自己所掌握的教学理论知识能够适应当代的素质教育;大部分的教师则认为自己所掌握的教学理论知识无法满足现在中职学校学课堂学习。由此可见专业课教师的专业素质在现在的中职学校的课堂上是十分欠缺的。
一、制定合理的个人发展规划
教师对于职业发展的合理规划是提升自身素质的一个重要方面。教师个人的发展不仅是教师自身的问题，还与学校的发展，学生的长足进步有着很大的关系。所以教师应该意识到合理的个人发展规划对于教师自身素质提高的重要性。这就需要教师在制定适合自身的发展规划时，总结归纳出各方面的原因因素，使得教师能够更有针对性地制定出能够提高自身专业素质的个人发展规划，合理的个人发展规划不尽能够使教师充分的意识到自己教育教学中所存在问题，还能够更觉充分的提高自身的专业素质。更加简练的来说，教师的个人发展规划就是你在问题的基础上，找到能够促进自身发展的行动方案，并且切身执行此行动方案。由现在中职教育所存在的问题来看，专业课教师不仅要努力提高自身的知识储备，更应该努力根据个人的发展规划来提高自身的教育素质。
二、进行系统的个人自主反思
对于教师而言，所谓的反思并不是传统意义上的回顾，指得是深入地思考和反思。教师应该将日常的课堂教学任务，与教育教学相结合，并且站在学生和教师的角度去思考反思自己的教学工作有何不足之处，同时要坚持自主化教学，认真剖析课堂教学或者教育教学中所存在的问题。教师要做到在事前事后进行双重准备，例如在事前教师要提前做好预备方案，对一切可能发生的紧急情况进行分析并想出解决方案，在事后应该进行自我反思与思考，找出问题的所在。教师的自我反思还可以与学生对于课堂教学的反馈结合在一起，这样一来教师的个人反思将更加具有针对性，对于教师不断完善课堂体系，提高教师自身的专业素质具有很大帮助。在教师进行自我反思之后，还需要其他在职人员对于教师的个人自主反思进行评价及交流，给予教师一定的肯定与鼓励，这样一来可以增加教师任教的热情以及为人师的自豪感
三、开展自发式的课前研究活动
课前研究现在已经逐渐在教师的课前准备中频繁出现，自发式的课前研究活动，能够加强教师之间的交流，方便教师之间进行必要的教学交流，对于互相之间有益的建议的获取十分有帮助。自发式的课前研究活动是为方便教师之间进行交流合作，互相帮助提高各自专业素养而开设的实践研究活动。教师可以通过这项活动发现问题，提出问题，并且解决问题。这样一来，教师之间的相互努力帮助要比自己绞尽脑汁来的要更方便，更加有效。教师所掌握的传统的教学方法大部分已经被新型课堂所淘汰，需要教师不断更新教育教学知识，通过课前的研究活动，教师一起看教育论文，从中分析有用的教育教学知识，并且交流心得，这样一来，教师从中便能够获取更多的教育知识，对于提高自身的专业素养有相当大的帮助。其实，开展自发式的课前研究活动，是为了培养教师自我创造的能力，这样有助于教师形成自成一派的教学体系，这在无形之中就加强了教师的专业素质，百利而无一害。
四、自觉进行课后在职培训辅导
从一方面来讲，教师和学生的性质是一样的，都需要在不断学习不断进步，对于学生而言是这样，对于教师而言更是这样。在一定程度上教师是学生的榜样，所以教师更要不断完善自己，起到榜样应该具有的作用。教师除了需要从课前不断做好准备，更应该在课后业余时间加紧培训，不断巩固提升自己的能力，尤其对于专业课老师而言，只有在不断的培训和训练中，才能够成找到自己的薄弱所在，进行强化训练，不断巩固自己的专业知识，不断提升自己的专业素质，使自己同时成为受教育者和教育工作者。教师在进行在职培训的过程中，难免会遇到一些难以解决的问题，这就要求及时与周围校外或者校内教育者进行及时沟通交流，只有及时有效地解决问题，才能够获得不一样的收获，才能够在不自觉中提升自己的专业素质。所以，教师要充分挖掘周围可用资源，为不断完善自我，不断提升自我专业素质做好充分准备。
如今中职学校的专业课教育越来越受到教育界的重视，这就需要教师针对当前的教育现状不断改进自己的教育教学方式，更重要的是不断更新自己的教学观念，在工作中不断提升自己的专业素质，只有这样才能够解决现在在中职教育中存在的教师专业素质低下的问题。
参考文献：
[1]和震.中等职业学校教师素质状况与提高策略[J].教育研究，2010.
[2]杨玉翠.浅析中职教师专业发展策略[J].商品质量与消费，2014.02.
[3]张超.校本培训促进中职专业课教师专业素质提高的研究[J].2011.12.
[4]谢玲.浅析提高中职学校专业教师教学能力的做法[J].2010.11.
（作者单位：江苏淮海技师学院）