星期天上午，妈妈出去买菜，顺便给我买了许多小泥鳅回来。①我开心极了，②赶紧找来水盆接上水，把小泥鳅倒进水盆里。
　　刚入水的泥鳅像一团翻滚的黑云，一眨眼工夫，它们就迅速四散开来。有的往盆壁钻，大概是把盆当成了稻田；有的在水里活蹦乱跳，像是在跳舞；有的挤在一旁休息，还有的在追逐打闹，游来游去。③当所有的泥鳅静下来时，我突然冒出这样一个想法，用吸管在水盆里划了一圈。只见受惊的泥鳅顿时就像无头苍蝇一样到处乱窜，水盆里一片沸腾。
　　我玩了好一会儿才停手，仔细观察起它们来。这些泥鳅又细又长，個个都有我的手指粗，身上都披着黑褐色带有斑点的外衣，一个翻滚就露出了黄色的肚皮，嘴巴边上还有五、六根胡须。④
　　看到我对泥鳅这么感兴趣，妈妈告诉我：泥鳅是一种杂食性动物，一般生长在池塘或稻田里，而且它们的生命力很顽强，就算池塘里的水干了，里面的小鱼小虾都死了，它们依然可以坚持活下来。⑤。
　　为了证明妈妈的话，我把其中一条捞出来，直接放到了阳台上。一开始，它还在左右摆动，过了好一会儿，它不再动了。我猜想，它可能是累了。又过了将近20分钟，它还是躺在那里一动不动。⑥“它不会真的死了吧？带着疑问，我把它放回水盆里。结果却出乎我的意料，只见它一碰到水，就立刻在里面撒着欢儿游来游去——果然没死！⑦“它的生命力也太顽强了吧！”我不禁感叹道。⑧
　　我喜欢这些可爱、有趣，生命力又顽强的泥鳅。⑨
　　小作者围绕“可爱有趣”和“生命力顽强”两个方面向大家介绍了泥鳅的外貌特征和生活习性。习作外，小作者观察仔细；习作中，小作者叙述清楚，层次分明，描写细致。文里文外功夫到位，是习作成功的根本原因。
　　（钟华奇）
　　①点明泥鳅的来历。
　　②描绘出“我”初次见到泥鳅的心情。
　　③比喻、排比修辞手法的运用，形象地刻画出泥鳅在水里的样子。
　　④运用打比方、列数字的说明方法和比喻的修辞手法，突出了泥鳅的外貌特征。
　　⑤用妈妈的话引出泥鳅的生活习性，并引出下文“我”动手实践的过程。
　　⑥随着时间的推移，泥鳅发生了一系列变化“左右摆动—不再动了—一动不动”，紧紧抓住了读者的心。
　　⑦与当初“一动不动”的样子形成对比，证实了泥鳅顽强的生命力。
　　⑧敬佩与赞叹之情油然而生。
　　⑨直抒胸臆，表达了“我”对泥鳅的喜爱之情。