历史是在一定的时间和空间里发展的,大到社会生产方式的演变,小至具体历史事件的经过,都是在某一确定的地理环境里按时间先后发展的。结合地图学习历史具有直观立体的作用,在教学中适当加以运用,会收到事半功倍的效果。
　　随堂手绘黑板地图是一种既简便易行又能提高教学质量的板书地图。与其他历史地图相比,有许多优点:一是机动灵活,可以根据需要板书地图,突出重点;二是边讲边画,增加动态感,能吸引学生的注意力,提高听课的兴趣。熟练版图技巧,是教师应具备的基本教学技能。随堂手绘黑板地图,就是掌握有关地理绘图方面的基本功。在绘制时,应对地图进行认真的思考研究,从中找出特点和规律性的东西。随堂手绘,一定要记住各点的地理位置和比例关系,特别要注意纵横的关系。例如,绘制中国地图,要记住整体为“桑叶”形,以及黄河的“几”字形和长江的“W”形特点。黄河自河南折向东的转折点,大体与武汉、广州在同一条垂线上;黄河自潼关北转处与长江三峡、雷州半岛、海南岛在同一条垂线上;这条线以西,长江和黄河的相对应位置大体上组成一个粗略的菱形;再从横的方面看,河套、北京、大连基本在同一条横线上。记住这些,可以熟练地勾勒出一幅较为准确的中国地图轮廓。抓住特点,做到胸中有图,加上平时刻苦练习,就一定能做到在教学中得心应手,运用自如。
　　在教学中,我试过让学生绘制简易地图的方式,培养学生运用地图信息分析、比较、归纳历史问题的能力,增强学习历史的兴趣。例如,在学习19世纪中叶至20世纪初年西方列强侵略中国的历史后,设计一堂活动课,让学生自己亲手绘制简易的历史地图:首先,仿照“鸦片战争前清朝疆域图”画一幅内容相同的简易图;再分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头指示法”在图上标明“鸦片战争”“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵略中国战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点;而后同样用不同颜色的彩笔用醒目的符号标明《南京条约》《天津条约》和《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》中所涉及的通商口岸、被割让的领土和西方列强驻华“使馆界”所在的城市。在完成以上活动的过程中,学生会很清楚地发现西方列强侵略中国的大致趋势:即由东南沿海扩张到北方沿海,由沿海再深入到中国内地,最后到达中国的心脏——北京。最后再用四種不同颜色的彩笔标出这些不平等条约的赔款数额,学生能从中深切感悟到各国列强对中国的盘剥和压榨,中国人民负担越来越沉重,阶级矛盾不断激化,反侵略反封建的人民斗争风气云涌,为下一阶段学生的学习做了很好的思想准备和情感铺垫。
　　作者单位:辽宁省瓦房店市第七初级中学