【摘 要】
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幼儿心理学是中职院校学前教育专业中学生必修的一门基础课程,同时也是一门应用性、理论性较强的课程。然而,由于幼儿心理学课程较为抽象,知识内容概括性较强,加之学生接触幼
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幼儿心理学是中职院校学前教育专业中学生必修的一门基础课程,同时也是一门应用性、理论性较强的课程。然而,由于幼儿心理学课程较为抽象,知识内容概括性较强,加之学生接触幼儿的机会少,因此对幼儿的心理发展特性了解甚少,不能够将理论知识更好地运用到实践中。新时期下,教师应该与时俱进,更新教学模式,以学生兴趣为导向,激发学生学习幼儿心理学的主动性,进而促进学生更好地发展。为此,本文着重分析幼儿心理教学的特性,提出中职院校幼儿心理教学模式策略的研究。
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