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【内容摘要】本文主要阐述教师如何在初中语文作文教学课堂中运用层递式教学，通过运用科学的教学方法来分层推进、指导学生写出优美的作文。
【关键词】初中语文 作文教学 层递式教学 科学方法
初中语文作文教学存在很大的问题：教师没有明确的教学目标以及系统的教学措施，他们在写作教学的过程中存在很大的随意性，不清楚各个阶段的学生应该开展什么样的写作训练，即便是布置了写作任务，也是任由学生自由创作，长时间下来，学生的写作积极性大大降低，对写作的兴趣也没有了。在新教育改革的要求下，应该采取积极科学的层递式教学方法，才能够培养出学生写作的兴趣，提高他们创作的积极性。当下语文作文教学的层递式教学法应该以训练学生的语言能力为主旨，发展学生的思维为核心，打好学生的作文知识基础。
一、增加学生的语言输入
很多学生在写作文的时候，经常出现咬着笔头或者把笔放在桌子上两首抱着头在那苦想的状态，表明他们已经很难继续写下去了。写作是一种语言的输出，学生们写作时无话可说，是因为他们没有足够的语言输入，因此在进行作文教学的时候首先就要解决学生无话可说的问题，需要增加学生的语言输入，让学生能够输出足够的内容。
增加学生的语言输入主要有两种方式：课堂素材积累和课后资料积累。初中语文教材是非常好的学习资料，课本中的文章既可以作为学生的阅读材料，又可以作为学生写作时引用的素材，在平时的教学中应该注意充分发挥这些课文的作用，提高作文教学的效率。比如在学习朱自清先生的《背影》的时候，笔者就非常重视课文中关于描写父亲买橘子的段落，将这一段中作者所运用的写作手法以及想要表达的感情详细地讲给学生听，在讲解的过程中训练他们语感。
学生在学习过程中不仅需要积累课本中的语言素材，还应当多读课外书，从课外美文中积累名言佳句，让自己的语言素材涉及范围更加广泛。
二、发展学生的思维
发展学生的思维是初中语文训练中一个非常重要的过程，学生写作是一个通过语言输出来表达自己内心情感的过程，因此学生需要有着明确的思路，知道自己应该表达什么，应该通过什么样的形式来表达，教师在平时的教学过程中应该注意训练他们的思维方式。
1.发展学生的情感思维
作文是一种表达情感的语言方式，学生要表达自己的情感首先自己要具备丰富的情感，教师在写作教学的时候应当注意培养他们的情感，充分利用语文课本上的素材。比如在学习《济南的冬天》的时候，组织学生鉴赏这篇文章，让他们反复朗读这篇文章，感悟作者在文章中表达的感情。因为每一篇文章都表达了自己的感情，每个人的感情都是不同的，通过慢慢地积累让学生自己拥有丰富的情感。
2.发展学生的理性思维
语文写作不仅仅需要学生有着自己的感性思维，还需要学生有着理性思维，学生有了理性思维，他们才能够将自己的情感正确有效地表达出来。笔者在课堂教学中主要通过让学生鉴赏课文，训练他们的理性思维，在课堂上要求他们说出文章的作者是如何表达自己的情感的，是通过描写什么景物还是特别强调了什么来表达自己的情感的。比如在学习《背影》的时候，我就让学生分析为什么作者用大幅篇章来描写父亲的背影，加深学生对这些写作手段的理解，训练他们的理性思维，让他们懂得如何表达自己的情感。
三、夯实学生的作文基础知识
作文的基础知识包括文章格式、实用技法等，教师在教学的过程中应该立足于课本，通过课堂教学让学生掌握这些基础知识，学生有了基础知识再加上明确的写作思路以及丰富的作文素材就能够写出优美的文章。
1.文章格式的写作教学
初中语文的教材中有着各种各样的文章格式，有像《登上地球之巅》、《社戏》这样的记叙文，有像《大自然的语言》、《敬畏自然》这样的议论文，还有其他类型的文章，教师在教学的过程中可以通过这些文章让学生了解不同文体的特点，每一种文章应该用什么样的语言来描写、来表达。在平时的写作训练中可以规定学生以什么样的文体来写作，并帮助他们掌握各种文体的写作知识。
2.实用技法的写作教学
作文有许多技巧，像文章开头的技巧、结尾的技巧、以及构思表达的技巧等等，教师在教学的时候可以将这些技巧教给学生，帮助他们写出更加优美的文章。比如在进行以《漫游语文世界》为题的课后写作训练时，教师就可以引导学生涉及一个别样的开头，比如一个故事开头，让学生知道新颖的写作技巧可以提高作文的档次，鼓励学生摆脱传统俗气的写作方式。
四、经常安排练习
教师在平时应该经常给学生布置写作练习，通过不断地练习才能让学生熟练的掌握写作的技巧，熟练地运用。学生如果长时间不练习，不仅自己掌握的知识会遗忘，而且还会产生生疏的感觉，慢慢地就会缺乏写作的自信，笔者在平时的教学过程中时常给学生安排写作练习，结合自己的作文教学进度设置写作训练，让他们学以致用，培养他们写作的信心。
小结
初中语文作文层递式教学方法是教育改革的产物，教师应该紧跟潮流，摒弃传统落后的语文作文教学方式，在教学过程中积极实施层递式教学法，帮助学生打好语文写作的基础，提高他们的写作能力。
【参考文献】
[1] 廖桂凤. 谈语文写作教学中“读者意识”的培养[J]. 学周刊，2011（27）.
[2] 况刚. 浅谈新课程理念下的作文教学[J]. 学周刊，2011（23）.
（作者单位：甘肃省舟曲县藏族中学）
【关键词】初中语文 作文教学 层递式教学 科学方法
初中语文作文教学存在很大的问题：教师没有明确的教学目标以及系统的教学措施，他们在写作教学的过程中存在很大的随意性，不清楚各个阶段的学生应该开展什么样的写作训练，即便是布置了写作任务，也是任由学生自由创作，长时间下来，学生的写作积极性大大降低，对写作的兴趣也没有了。在新教育改革的要求下，应该采取积极科学的层递式教学方法，才能够培养出学生写作的兴趣，提高他们创作的积极性。当下语文作文教学的层递式教学法应该以训练学生的语言能力为主旨，发展学生的思维为核心，打好学生的作文知识基础。
一、增加学生的语言输入
很多学生在写作文的时候，经常出现咬着笔头或者把笔放在桌子上两首抱着头在那苦想的状态，表明他们已经很难继续写下去了。写作是一种语言的输出，学生们写作时无话可说，是因为他们没有足够的语言输入，因此在进行作文教学的时候首先就要解决学生无话可说的问题，需要增加学生的语言输入，让学生能够输出足够的内容。
增加学生的语言输入主要有两种方式：课堂素材积累和课后资料积累。初中语文教材是非常好的学习资料，课本中的文章既可以作为学生的阅读材料，又可以作为学生写作时引用的素材，在平时的教学中应该注意充分发挥这些课文的作用，提高作文教学的效率。比如在学习朱自清先生的《背影》的时候，笔者就非常重视课文中关于描写父亲买橘子的段落，将这一段中作者所运用的写作手法以及想要表达的感情详细地讲给学生听，在讲解的过程中训练他们语感。
学生在学习过程中不仅需要积累课本中的语言素材，还应当多读课外书，从课外美文中积累名言佳句，让自己的语言素材涉及范围更加广泛。
二、发展学生的思维
发展学生的思维是初中语文训练中一个非常重要的过程，学生写作是一个通过语言输出来表达自己内心情感的过程，因此学生需要有着明确的思路，知道自己应该表达什么，应该通过什么样的形式来表达，教师在平时的教学过程中应该注意训练他们的思维方式。
1.发展学生的情感思维
作文是一种表达情感的语言方式，学生要表达自己的情感首先自己要具备丰富的情感，教师在写作教学的时候应当注意培养他们的情感，充分利用语文课本上的素材。比如在学习《济南的冬天》的时候，组织学生鉴赏这篇文章，让他们反复朗读这篇文章，感悟作者在文章中表达的感情。因为每一篇文章都表达了自己的感情，每个人的感情都是不同的，通过慢慢地积累让学生自己拥有丰富的情感。
2.发展学生的理性思维
语文写作不仅仅需要学生有着自己的感性思维，还需要学生有着理性思维，学生有了理性思维，他们才能够将自己的情感正确有效地表达出来。笔者在课堂教学中主要通过让学生鉴赏课文，训练他们的理性思维，在课堂上要求他们说出文章的作者是如何表达自己的情感的，是通过描写什么景物还是特别强调了什么来表达自己的情感的。比如在学习《背影》的时候，我就让学生分析为什么作者用大幅篇章来描写父亲的背影，加深学生对这些写作手段的理解，训练他们的理性思维，让他们懂得如何表达自己的情感。
三、夯实学生的作文基础知识
作文的基础知识包括文章格式、实用技法等，教师在教学的过程中应该立足于课本，通过课堂教学让学生掌握这些基础知识，学生有了基础知识再加上明确的写作思路以及丰富的作文素材就能够写出优美的文章。
1.文章格式的写作教学
初中语文的教材中有着各种各样的文章格式，有像《登上地球之巅》、《社戏》这样的记叙文，有像《大自然的语言》、《敬畏自然》这样的议论文，还有其他类型的文章，教师在教学的过程中可以通过这些文章让学生了解不同文体的特点，每一种文章应该用什么样的语言来描写、来表达。在平时的写作训练中可以规定学生以什么样的文体来写作，并帮助他们掌握各种文体的写作知识。
2.实用技法的写作教学
作文有许多技巧，像文章开头的技巧、结尾的技巧、以及构思表达的技巧等等，教师在教学的时候可以将这些技巧教给学生，帮助他们写出更加优美的文章。比如在进行以《漫游语文世界》为题的课后写作训练时，教师就可以引导学生涉及一个别样的开头，比如一个故事开头，让学生知道新颖的写作技巧可以提高作文的档次，鼓励学生摆脱传统俗气的写作方式。
四、经常安排练习
教师在平时应该经常给学生布置写作练习，通过不断地练习才能让学生熟练的掌握写作的技巧，熟练地运用。学生如果长时间不练习，不仅自己掌握的知识会遗忘，而且还会产生生疏的感觉，慢慢地就会缺乏写作的自信，笔者在平时的教学过程中时常给学生安排写作练习，结合自己的作文教学进度设置写作训练，让他们学以致用，培养他们写作的信心。
小结
初中语文作文层递式教学方法是教育改革的产物，教师应该紧跟潮流，摒弃传统落后的语文作文教学方式，在教学过程中积极实施层递式教学法，帮助学生打好语文写作的基础，提高他们的写作能力。
【参考文献】
[1] 廖桂凤. 谈语文写作教学中“读者意识”的培养[J]. 学周刊，2011（27）.
[2] 况刚. 浅谈新课程理念下的作文教学[J]. 学周刊，2011（23）.
（作者单位：甘肃省舟曲县藏族中学）