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<历史教学>2004年12期刊登了刘俊利先生的<基于实践的研究性学习反思>.文章针对目前实践中的历史学科研究性学习提出了许多很好的意见和建议,如研究性学习要有正确理论的指导;主阵地应在'课堂';倡导'标准'下的'多元';强调研究性学习的灵魂是'问题'等[1].本人总体上十分赞同这些观点,并对刘先生这种反思行为感到欣慰.因为历史学科研究性学习还处于起步和不成熟阶段,需要我们大家关注探讨.但对文中有些具体观点不敢苟同,如&