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在新课改背景下,培养小学生从小在数学思想的 熏陶和启迪下,增强自主学习能力、提高数学素养便显得十分 重要。因此,教师应努力总结小学数学日常教学中难教的原 因,让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动,在 活动中关注学生解决问题的方法和策略,使学生在解决问题过 程中不知不觉地受到数学思想和方法的熏陶与感染。本文将 从新课改背景下小学数“解决问题”难教的原因及其解决策 略两方面进行探讨研究,以供参考。