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期刊论文
中小学教师教学研究模式的实践探索
中小学教师教学研究模式的实践探索
来源 :辽宁教育行政学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youthboy
【摘 要】
:
中小学教师教学研究模式提倡全员参与,以学校教师集体困惑为研究主题,聚焦课堂教学问题的提出与解决。该模式主要包括课前研讨、课上实施和课后反思三个阶段。中小学教师教学
【作 者】
:
刘艳超
张琳
【机 构】
:
沈阳师范大学教师教育学院,沈阳师范大学
【出 处】
:
辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
:
2020年6期
【关键词】
:
教学研究
课堂教学
中小学教师
【基金项目】
:
教育部人文社会科学青年基金项目“中学理科教师个体知识构成、发展及评价的实证研究”(项目编号:17YJC880073),辽宁省教育厅2019年度科学研究经费项目重点课题“‘U-R-S’协同下的中小学校本研修实证研究”(项目编号:WZD201902)的研究成果
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中小学教师教学研究模式提倡全员参与,以学校教师集体困惑为研究主题,聚焦课堂教学问题的提出与解决。该模式主要包括课前研讨、课上实施和课后反思三个阶段。中小学教师教学研究意识与能力的提升,有助于高素质专业化教师队伍的建设,有助于课堂教学质量的提高,有助于学生核心素养的养成。
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