【摘 要】
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教材是课堂教学的基础,对教材编写意图的把握,需要挖掘教材知识点内涵:呈现哪些知识点?如何反映数学思想?怎样解决数学问题?这就需要教师“用”好教材,为课堂增趣.
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区袁桥初级中学
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教材是课堂教学的基础,对教材编写意图的把握,需要挖掘教材知识点内涵:呈现哪些知识点?如何反映数学思想?怎样解决数学问题?这就需要教师“用”好教材,为课堂增趣.
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