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摘 要：《中学德育纲要》明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。在学校里，思想品德课对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和正确的世界观、人生观、价值观，起着重要的指导作用。由此可见，德育教育的渗透是非常重要的。如何在思想政治教学中进行德育渗透呢？作者主要从立足教材抓住“德育”点、以教师为榜样进行德育教育、灵活运用教学方法进行德育教育、以学生为主体关爱学生等方面详细进行了阐述，旨在与广大同行交流与研讨。
关键词：思想政治 德育教育 渗透
一、引言
近年来，我国初中思想政治教学改革取得了很大的成效，但在个别地方甚至整个初中思想政治教学依然存在一些问题。一方面，初中的思想政治教学的地位没有达到相应的程度，没有彻底落实素质教育的宗旨，没有真正提高学生的思想政治素质。另一方面，社会中负面观念对初中生的影响越来越强烈，使得初中生当中道德败坏甚至违法的现象加重。
在这种背景下，初中生无法建立明确的是非观，无法建立长远的人生目标，无法成长为德智体美全面发展的人才。由此，在初中思想政治教学中渗透德育教育的重要性不言而喻。
二、立足教材抓住“德育”点
要在初中思想政治教学中渗透德育教育，教师首先要做的就是立足教材，抓住进行德育教育的素材。要做到这一点，主要还是要转变教师的观念。
举例来说，在九年级思想政治教学中，有一课是讲述责任。大部分教师仅仅按照考试大纲，让学生掌握责任的概念及产生等知识点。显然的，这一课中涉及的“德育”点非常丰富。
教师在讲述责任的同时，可以向学生阐述负责任的重要作用和意义，并且通过现实案例的讲述，让学生深刻地了解到负责任的可贵。教师要让学生真正领悟责任的作用和意义，并在此基础上不断培养他们树立责任意识，为其成为一个具有责任感的人奠基，而不只是向学生灌输基本的知识点。
三、以教师为榜样进行德育教育
德育教育是涉及到素质和道德的教育，这是一种直接映射到学生心理的教育。同时，德育教育更是一種师生互动的教学过程。因此，教师的行为举止、形象都会影响到德育教育的进行。也就是说，在初中思想政治教学中渗透德育教育，就必须以教师为榜样，在学生心中树立正面的形象，帮助学生树立正确、积极的人生观、价值观等等。
简单地说，教师在上课时的举止、课间的行为以及对学生的态度都会直接影响到德育教育工作的进行。一个有着丰富教学经验的初中思想政治教师，却不一定能够胜任德育工作。
教师要不断提高自己的素质，将自己塑造成为正面的形象来作为学生学习的榜样。这就要求教师注意自己的言行举止，要做到诚信、正直，要充满正能量，始终以一种积极向上的态度、观念和形象去感化、影响和带动学生，教师只有维护正面的形象，才能让德育教育具有信服力，让学生愿意去模仿。
四、灵活运用教学方法进行德育教育
以教师为榜样，是以一个具体的形象来让学生进行模仿。德育教育虽然能够渗透进思想政治教学中，但并不是独立的形象的教学内容。因此，教师就应该灵活运用多样化的教学方法进行德育教育。
教师可以利用情景教学法，通过设定特殊的情景，让学生了解拥有良好的道德品质的重要性，让学生领悟道德和品质的重要性。其次，教师可以利用实践教学法，让学生在实践中领悟道德品质的重要性。运用多样化的教学方法，形象生动地进行德育教育。
五、以学生为主体，关爱学生
在德育教育中，教师应该明确学生才是主体，在进行德育教学的同时，教师应该关爱学生，给予学生心理上的抚慰、成长道路上的扶助和关爱。
教师对学生进行关爱，用心灵的力量抚慰学生的创伤，抹除学生心中负面的情绪和心思，让学生树立积极正面的人生价值观、勇敢面对挫折、正确看待社会现象。通过教师的关爱，学生能够树立积极的态度，正确认识人生和社会，从而做到诚信、阳光向上，这也就达到了德育工作的目标。
六、结语
德育教育，是要培养学生优秀的品德和素质，要让学生树立正确积极的人生观、是非观和价值观，是要让学生能够明辨是非，朝着积极健康的方向发展。
总的来说，要在初中思想政治教学中渗透德育教育，就需要教师转变观念，抓住教材中的“德育”点，利用多样化的教学方法进行德育教育。另外，教师是学生最好的榜样，这就需要我们教育工作者要不断提高自身的素质，德育教育就是要从教师自身开始。
参考文献
[1]刘丽全 初中思想政治课中如何有效渗透德育教育[J].中国科教创新导刊，2011，（36）。
[2]刘国强 初中政治教学德育教育的渗透策略[J].中学教学思考，2012，（33）。
关键词：思想政治 德育教育 渗透
一、引言
近年来，我国初中思想政治教学改革取得了很大的成效，但在个别地方甚至整个初中思想政治教学依然存在一些问题。一方面，初中的思想政治教学的地位没有达到相应的程度，没有彻底落实素质教育的宗旨，没有真正提高学生的思想政治素质。另一方面，社会中负面观念对初中生的影响越来越强烈，使得初中生当中道德败坏甚至违法的现象加重。
在这种背景下，初中生无法建立明确的是非观，无法建立长远的人生目标，无法成长为德智体美全面发展的人才。由此，在初中思想政治教学中渗透德育教育的重要性不言而喻。
二、立足教材抓住“德育”点
要在初中思想政治教学中渗透德育教育，教师首先要做的就是立足教材，抓住进行德育教育的素材。要做到这一点，主要还是要转变教师的观念。
举例来说，在九年级思想政治教学中，有一课是讲述责任。大部分教师仅仅按照考试大纲，让学生掌握责任的概念及产生等知识点。显然的，这一课中涉及的“德育”点非常丰富。
教师在讲述责任的同时，可以向学生阐述负责任的重要作用和意义，并且通过现实案例的讲述，让学生深刻地了解到负责任的可贵。教师要让学生真正领悟责任的作用和意义，并在此基础上不断培养他们树立责任意识，为其成为一个具有责任感的人奠基，而不只是向学生灌输基本的知识点。
三、以教师为榜样进行德育教育
德育教育是涉及到素质和道德的教育，这是一种直接映射到学生心理的教育。同时，德育教育更是一種师生互动的教学过程。因此，教师的行为举止、形象都会影响到德育教育的进行。也就是说，在初中思想政治教学中渗透德育教育，就必须以教师为榜样，在学生心中树立正面的形象，帮助学生树立正确、积极的人生观、价值观等等。
简单地说，教师在上课时的举止、课间的行为以及对学生的态度都会直接影响到德育教育工作的进行。一个有着丰富教学经验的初中思想政治教师，却不一定能够胜任德育工作。
教师要不断提高自己的素质，将自己塑造成为正面的形象来作为学生学习的榜样。这就要求教师注意自己的言行举止，要做到诚信、正直，要充满正能量，始终以一种积极向上的态度、观念和形象去感化、影响和带动学生，教师只有维护正面的形象，才能让德育教育具有信服力，让学生愿意去模仿。
四、灵活运用教学方法进行德育教育
以教师为榜样，是以一个具体的形象来让学生进行模仿。德育教育虽然能够渗透进思想政治教学中，但并不是独立的形象的教学内容。因此，教师就应该灵活运用多样化的教学方法进行德育教育。
教师可以利用情景教学法，通过设定特殊的情景，让学生了解拥有良好的道德品质的重要性，让学生领悟道德和品质的重要性。其次，教师可以利用实践教学法，让学生在实践中领悟道德品质的重要性。运用多样化的教学方法，形象生动地进行德育教育。
五、以学生为主体，关爱学生
在德育教育中，教师应该明确学生才是主体，在进行德育教学的同时，教师应该关爱学生，给予学生心理上的抚慰、成长道路上的扶助和关爱。
教师对学生进行关爱，用心灵的力量抚慰学生的创伤，抹除学生心中负面的情绪和心思，让学生树立积极正面的人生价值观、勇敢面对挫折、正确看待社会现象。通过教师的关爱，学生能够树立积极的态度，正确认识人生和社会，从而做到诚信、阳光向上，这也就达到了德育工作的目标。
六、结语
德育教育，是要培养学生优秀的品德和素质，要让学生树立正确积极的人生观、是非观和价值观，是要让学生能够明辨是非，朝着积极健康的方向发展。
总的来说，要在初中思想政治教学中渗透德育教育，就需要教师转变观念，抓住教材中的“德育”点，利用多样化的教学方法进行德育教育。另外，教师是学生最好的榜样，这就需要我们教育工作者要不断提高自身的素质，德育教育就是要从教师自身开始。
参考文献
[1]刘丽全 初中思想政治课中如何有效渗透德育教育[J].中国科教创新导刊，2011，（36）。
[2]刘国强 初中政治教学德育教育的渗透策略[J].中学教学思考，2012，（33）。