【摘 要】
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在儿童书法教学中,儿童的心理决定了书法课程在内容和教学方法上的特殊性。这主要是因为儿童处于成长期,心理还不够成熟,好动、贪玩,注意力往往不集中,情绪波动较大,自我控制
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在儿童书法教学中,儿童的心理决定了书法课程在内容和教学方法上的特殊性。这主要是因为儿童处于成长期,心理还不够成熟,好动、贪玩,注意力往往不集中,情绪波动较大,自我控制能力较差。书法教学内容和教学方法必须从实际出发,因人而异。如何激发儿童的书法兴趣,保持书法学习的热情,是该文研究的重点。教学内容上因材施教、因人而异,以实践为主、理论为辅,符合儿童书法教学的需要;教学方法上学玩结合,以玩促学,并注意潜移默化的引导,能够适应儿童书法课堂教学,有助于儿童书法兴趣的培养。
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