【摘 要】
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在初中阶段的学习中,物理这一学科的知识学习是十分重要的。在实际的物理课堂教学中,这一学科彰显出了十分明显的实践性、复杂性特征。为了能够让物理课程的整体质量以及最终教学成效都能够得到进一步提升,教师就应当在教师课堂教学中引导学生们参与到课堂中,自行开展互动学习,教师自身也应当采取各种多元化评价方式来对学生们的学习效果进行评价,在教学中做到以学生为课堂主体,以此切实提升物理课程的质量。
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在初中阶段的学习中,物理这一学科的知识学习是十分重要的。在实际的物理课堂教学中,这一学科彰显出了十分明显的实践性、复杂性特征。为了能够让物理课程的整体质量以及最终教学成效都能够得到进一步提升,教师就应当在教师课堂教学中引导学生们参与到课堂中,自行开展互动学习,教师自身也应当采取各种多元化评价方式来对学生们的学习效果进行评价,在教学中做到以学生为课堂主体,以此切实提升物理课程的质量。
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