材料作文的审题，是提供材料的作文进行写作时重要的一步。把握好材料的内容和意义，选择恰当的议论角度，是写好材料作文的关键。“审题立意作为决定材料作文优劣成败的第一步，就成为当前作文教学的重点和难点。”那么如何准确把握材料主旨，正确审题立意呢？弄清学生在审题立意中存在的问题，是解决这个问题的关键。总结几次考试中的作文，选择一些题目来探究一下审题与立意存在偏差的原因，总结一下材料作文审题立意的基本方法。
　　材料一：一个初秋的傍晚，一只美丽的蝴蝶从窗户飞进屋里。它不停地在房间里一圈又一圈地飞舞，显得惊慌失措，原来它找不到出去的路。他不停的拍打着翅膀，可任凭它左冲右突多少次，也没能飞出房子。最后它耗尽全部力气，奄奄一息地落在了桌上。
　　这只蝴蝶之所以无法从原路出去，是因为它总是在房间顶部那点位置找出路，总不肯往低处飞一点——低一点的地方就是开着的窗户。
　　要求在全面理解以上材料的基础上，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
　　就这则材料而言，怎么来概括它的核心观点呢？先要提炼中心，提炼材料的核心故事。那么，这则材料的中心就可以概括如下：飞进屋子的蝴蝶因为找不到出去的路，耗尽了力气，奄奄一息。许多学生都会作出以上提炼，那么提炼的信息是否准确呢？重点应该放在那？是飞进屋里的蝴蝶？还是奄奄一息的蝴蝶？显然都不是。就这则材料第一段而言，如果还不能明确得出想要的结果，那么第二段则很清楚地告诉了学生：蝴蝶始终在高处飞，才找不到出路的。出题人想要学生关注的不是蝴蝶死了，而是为什么而死的，是对原因的探究，这才应该是学生关注的重点。那么就可以把这则材料概括为：“因为蝴蝶总在房间顶部找出路，不肯往低处飞，结果死了。”这样一概括，这则材料的主旨就明晰起来了，从概括的这个线索出发，学生肯定会想到很多：“如果蝴蝶往低处飞点，不就能活着出去了吗？”物犹如此，那么人呢？当人们面临困境时，是不是也该降低标准寻求出路呢？显然是的。再联系一下现实，当前严峻的就业形势，那么考生就不至于无话可说了。
　　从抽样调查的作文来看，直接体现出材料中心的题目得分较高，而那些与材料联系不大或者一眼看不出联系的作文题目，得分较低。对一则材料，它存在多个角度，但必然有一个最佳的、最为清晰的角度。分析材料要做的，就是寻找那个最佳结合点。抽象概括材料，即找出材料核心本质的东西，要综合考虑。这样，写出的文章才有针对性，同时联系现实，才会富有时代气息，才会有深度。
　　下面再以一次作文竞赛中获奖考生的题目，来看一下材料作文的审题与立意。
　　材料一：面对同样一座美丽的玫瑰园，有人难过地说：“每朵花上面都有讨厌的刺。”有人却微笑着说：“每根刺上都有美丽的花。”其实，每一朵玫瑰都是美丽的，只是目光所及之处不同，心的感受自然也就不同了。人生也是一座玫瑰园，苦难与欢乐总是相伴相随。
　　材料二：一位仙女在森林中散步，天气非常好。树枝触摸着天空，树叶在风中轻轻摇曳，花儿绽放着多彩的笑靥，鸟儿在欢快地歌唱，仙女感到陶醉。走了一小段路程后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为什么哭？”玫瑰回答：“上苍没有像爱对其他植物那样来爱我。” 仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子？” 玫瑰说：“上苍给了我刺。” 仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然上苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。”
　　要求：在全面理解以上材料的基础上，明确立意，自选角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
　　对于这样一则材料，先要分析一下材料中存在或蕴涵的道理。通过提炼，比较分析，可以得出：第一则材料说明美丽的花和刺代表的深刻内涵，欢乐如花，苦难如刺； 第二则材料则告诉人们，美丽和刺同在，但美丽是主要的。两则材料联系起来，就可以悟出，在人生的道路上，有苦有乐，“但阳光总在风雨后，乌云之后有晴空。”就获奖学生的题目来看，绝大多数获奖作文都体现了材料的核心思想，并且把两则材料联系了起来。
　　综上所述，材料作文的审题立意，要做到审题准确，立意深刻，需要做到以下几点：第一，分析材料中存在或蕴涵的道理，提炼中心。第二，防止以偏盖全，对材料把握不透，以片面的、局部的、甚至毫不相干的观点代替材料的观点。第三，写出的文章要有针对性，只有联系现实，才会富有时代气息，才会有内涵，有深度。第四，整体性原则，审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能为了周全而偏离主旨。第五，多维度、发散性原则，从不同的角度可以得到不同的结论。