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摘要：天然药物化学主要是研究天然药物中的组成成分以及药用有效成分，在研究过程中需要结合一定的科学理论和现代实验方法，天然药物化学在制药行业中具有重要的应用作用。高职院校在天然药物化学教学中需要应用多媒体设备等现代科技技术，提高学生的学习应用能力，为其后期的职业发展奠定理论基础和技术基础。本篇文章在此基础上，主要对媒体技术在高职天然药物化学实验教学中的应用意义和应用方法进行研究与分析。
关键词：多媒体；高职；天然药物化学；实验教学；意义；分析
由于天然药物化学课程内容具有较强的实践性和专业性，在教学过程中对于一些抽象性明显的理论知识，学生的学习、理解难度较大。针对这种情况，在课程教学中应该积极采用实验教学的方法，结合现代多媒体技术，将抽象化的知识概念以更加形象、生动的形式向学生展现，提高学生的课堂学习效果，完善学生的理论基础，巩固学生的知识概念。关于多媒体技术在高职天然药物化学实验教学中的应用意义和教学作用主要分析有以下几个方面：
一、 简化学科内容
天然药物化学课程教学中的知识难点较多，学生在学习过程中对于一些特殊的化学工艺处理手法和分离提取方法学习难度较大。另外，在传统的教学中，老师采用黑板板书讲解较多，学生整体学习模式较被动，学习效果不理想。针对这种情况，在天然药物化学课程教学中老师应用多媒体教学，主要是将抽象的概念、定义和化学处理方法用图片、视频、投影和动画等多种形式表现出来，加深学生的学习印象。天然药物化学课程实验教学中应用多媒体技术通过文本、图像结合的形式将课程问题形象、直观的在课堂上向学生集中展现，使天然药物化学课程讲解更加立体化和多元化，丰富教学内容、活跃课堂气氛，将课本中复杂且凌乱的知识点条理化、清晰化，降低学生的学习难度。
二、 重难点突破
高职天然药物化学课程教学中，学生对于课本内容要具有知识点梳理的能力，对于课程理论中重点提到的内容需要反复记忆，并且在实验教学中做到学以致用，将课本原理在教学实验中展现。天然药物化学课程中关于化合物结构分析、药物分离提取和药物产物类型的讲解较多，老师在讲解过程中需要应用板书的形式将重点难点内容提取出来，为学生形成基本的知识框架。天然药物化学课程中不同波谱图的分析，结合多媒体教学学生可以充分观察天然药物的实物图以及化合物的模型构造图。对于这些图像内容老师配合文字讲解能够将抽象的概念内容生动、直观的向学生展现，学生在板书结构中增加简图内容能够获得更加的立体的知识感知，逐一突破天然药物化学课程学习中的重难点，合理安排学习程序。
三、 提高学生课堂参与度
高职院校在天然药物化学课程教学中需要根据学生实际的学习特点和专业学习需求，对学生做出合理的课程学习考评，使学生重视天然药物化学课程学习，使老师意识到学生课堂学习的主体地位。在天然药物化学实验教学中应用多媒体技术属于现代课程教学模式，能够充分围绕学生的学习身份展开教学活动。学生在学习相关内容中观看不同的视频解析和图片讲解，获得药物知识拓展，同时能够在学习过程中積极思考，提出自己的疑问。老师在多媒体教学中能够根据不同的课程话题，为学生设计实验情境，通过教学环境的创设鼓励学生积极参与到实验实践中，实现天然药物化学课程立体化教学，提高学生的课堂参与度，提升学生的学习参与热情。
四、 拓宽实验思路
天然药物化学课程教学中仅仅通过课本理论教学，学生实际获得的知识内容有限。天然药物类型以植物药物和矿物药物居多，由于其形成和演变过程不具有人工干预性和可控性，因而在实际分析过程中需要通过一定的科学理论和化学实验方法，对其药理构造和药性特点等进行分析，为药物研究和新药研制提供参照。在天然药物化学课程教学中，学生要具有积极探究的科学实验精神，课程教学中老师应用多媒体基础是以教学展示为主，展示内容包括实物图片和实验操作流程等。学生在观看实验操作时能够通过反复的播放和细节查看发现，对实验步骤和实验原理产生不同的思考，学生在掌握基本的实验原理和流程的基础上能够根据自己的理解拓宽实验思路，更深层次的理解实验内容。
五、 教学模拟水平的提高
天然药物化学课程教学中学生需要同步掌握不同的药物鉴定方法和化学物分离技术，对于天然植物药物和矿物药物中的有效成分分离、提取均要在结构分析与测定中判断提取效果，只有在药物基本构造和合成方法充分了解的基础上才能保证新型化合物药物的研发安全与有效。因而高职院校在天然药物化学课程教学中应用实验教学较多，对于课程实验的安排和设计，老师一般会根据课本理论以及实验案例完成模拟创造，这种程度的实验教学效果不是非常理想。而在教学中应用多媒体技术，能够在网络资源中获取不同的实验方法，并在视频观看和分析中发现实验难点与问题点，合理改造课程实验，使天然药物化学课程模拟教学的课堂适应性和有效性提高，完善课堂教学内容，提升学生的课程学习成效。
六、 结语
天然药物化学知识是药物研究和药物研发领域一项重要的知识内容，学生在学习过程中需要将理论知识充分吸收，在此基础上，将相关内容融入到实际问题的解决中。高职院校在课程实验教学中应用多媒体基础能够将课本中抽象化的知识点更加形象、生动的向学生展现，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习创造力和自主探究能力。
参考文献：
[1] 徐秀泉，汤建，夏国华.多媒体技术在天然药物化学实验教学中的应用[J].中国医药导报，2010，29：102-103.
[2] 郑小斌.多媒体技术在高职有机化学实验教学中的应用[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2012，04：429-432.
[3] 彭向前，郭尚敬.多媒体技术在天然药物化学教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2013，27：109-110.
[4] 孟永海，翟春梅，杨炳友，匡海学.应用多媒体技术的天然药物化学实验基本操作规范研究在药学类专业教学、科研中的探索和实施[J].黑龙江科技信息，2011，17：185.
关键词：多媒体；高职；天然药物化学；实验教学；意义；分析
由于天然药物化学课程内容具有较强的实践性和专业性，在教学过程中对于一些抽象性明显的理论知识，学生的学习、理解难度较大。针对这种情况，在课程教学中应该积极采用实验教学的方法，结合现代多媒体技术，将抽象化的知识概念以更加形象、生动的形式向学生展现，提高学生的课堂学习效果，完善学生的理论基础，巩固学生的知识概念。关于多媒体技术在高职天然药物化学实验教学中的应用意义和教学作用主要分析有以下几个方面：
一、 简化学科内容
天然药物化学课程教学中的知识难点较多，学生在学习过程中对于一些特殊的化学工艺处理手法和分离提取方法学习难度较大。另外，在传统的教学中，老师采用黑板板书讲解较多，学生整体学习模式较被动，学习效果不理想。针对这种情况，在天然药物化学课程教学中老师应用多媒体教学，主要是将抽象的概念、定义和化学处理方法用图片、视频、投影和动画等多种形式表现出来，加深学生的学习印象。天然药物化学课程实验教学中应用多媒体技术通过文本、图像结合的形式将课程问题形象、直观的在课堂上向学生集中展现，使天然药物化学课程讲解更加立体化和多元化，丰富教学内容、活跃课堂气氛，将课本中复杂且凌乱的知识点条理化、清晰化，降低学生的学习难度。
二、 重难点突破
高职天然药物化学课程教学中，学生对于课本内容要具有知识点梳理的能力，对于课程理论中重点提到的内容需要反复记忆，并且在实验教学中做到学以致用，将课本原理在教学实验中展现。天然药物化学课程中关于化合物结构分析、药物分离提取和药物产物类型的讲解较多，老师在讲解过程中需要应用板书的形式将重点难点内容提取出来，为学生形成基本的知识框架。天然药物化学课程中不同波谱图的分析，结合多媒体教学学生可以充分观察天然药物的实物图以及化合物的模型构造图。对于这些图像内容老师配合文字讲解能够将抽象的概念内容生动、直观的向学生展现，学生在板书结构中增加简图内容能够获得更加的立体的知识感知，逐一突破天然药物化学课程学习中的重难点，合理安排学习程序。
三、 提高学生课堂参与度
高职院校在天然药物化学课程教学中需要根据学生实际的学习特点和专业学习需求，对学生做出合理的课程学习考评，使学生重视天然药物化学课程学习，使老师意识到学生课堂学习的主体地位。在天然药物化学实验教学中应用多媒体技术属于现代课程教学模式，能够充分围绕学生的学习身份展开教学活动。学生在学习相关内容中观看不同的视频解析和图片讲解，获得药物知识拓展，同时能够在学习过程中積极思考，提出自己的疑问。老师在多媒体教学中能够根据不同的课程话题，为学生设计实验情境，通过教学环境的创设鼓励学生积极参与到实验实践中，实现天然药物化学课程立体化教学，提高学生的课堂参与度，提升学生的学习参与热情。
四、 拓宽实验思路
天然药物化学课程教学中仅仅通过课本理论教学，学生实际获得的知识内容有限。天然药物类型以植物药物和矿物药物居多，由于其形成和演变过程不具有人工干预性和可控性，因而在实际分析过程中需要通过一定的科学理论和化学实验方法，对其药理构造和药性特点等进行分析，为药物研究和新药研制提供参照。在天然药物化学课程教学中，学生要具有积极探究的科学实验精神，课程教学中老师应用多媒体基础是以教学展示为主，展示内容包括实物图片和实验操作流程等。学生在观看实验操作时能够通过反复的播放和细节查看发现，对实验步骤和实验原理产生不同的思考，学生在掌握基本的实验原理和流程的基础上能够根据自己的理解拓宽实验思路，更深层次的理解实验内容。
五、 教学模拟水平的提高
天然药物化学课程教学中学生需要同步掌握不同的药物鉴定方法和化学物分离技术，对于天然植物药物和矿物药物中的有效成分分离、提取均要在结构分析与测定中判断提取效果，只有在药物基本构造和合成方法充分了解的基础上才能保证新型化合物药物的研发安全与有效。因而高职院校在天然药物化学课程教学中应用实验教学较多，对于课程实验的安排和设计，老师一般会根据课本理论以及实验案例完成模拟创造，这种程度的实验教学效果不是非常理想。而在教学中应用多媒体技术，能够在网络资源中获取不同的实验方法，并在视频观看和分析中发现实验难点与问题点，合理改造课程实验，使天然药物化学课程模拟教学的课堂适应性和有效性提高，完善课堂教学内容，提升学生的课程学习成效。
六、 结语
天然药物化学知识是药物研究和药物研发领域一项重要的知识内容，学生在学习过程中需要将理论知识充分吸收，在此基础上，将相关内容融入到实际问题的解决中。高职院校在课程实验教学中应用多媒体基础能够将课本中抽象化的知识点更加形象、生动的向学生展现，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习创造力和自主探究能力。
参考文献：
[1] 徐秀泉，汤建，夏国华.多媒体技术在天然药物化学实验教学中的应用[J].中国医药导报，2010，29：102-103.
[2] 郑小斌.多媒体技术在高职有机化学实验教学中的应用[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2012，04：429-432.
[3] 彭向前，郭尚敬.多媒体技术在天然药物化学教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2013，27：109-110.
[4] 孟永海，翟春梅，杨炳友，匡海学.应用多媒体技术的天然药物化学实验基本操作规范研究在药学类专业教学、科研中的探索和实施[J].黑龙江科技信息，2011，17：185.