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通过对××学院光电子学院教师非正式群体考察,发现教师常会由于共同的事业追求、相同的兴趣爱好、相似的利益受损等而形成各种非正式群体。这些非正式群体有的会对学校发展形成促进作用,而有些则会形成阻碍作用。学校应鼓励和引导积极性的教师非正式群体,同时采取有效措施,治理消极性教师非正式群体。
某光电学院教师中非正式群体的形成与管理分析
【摘 要】
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通过对××学院光电子学院教师非正式群体考察,发现教师常会由于共同的事业追求、相同的兴趣爱好、相似的利益受损等而形成各种非正式群体。这些非正式群体有的会对学校发展
【机 构】
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宜宾学院生命科学与食品工程学院,成都师范学院高教所,宜宾学院光电子研究所
【出 处】
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激光杂志
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科基地——农村幼儿教育研究中心2013年重点项目:“农村幼儿教师配置激励机制研究”(项目编号:NC2013060402)
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