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摘要：随着我国社会生活的不断发展和进步，教育界对于文化以及素质教育的关注和重视也越来越高，目前在高校的教学当中，也将教学重点逐渐转移到了培养学生素质教育方面，特别是在舞蹈教学当中。通过舞蹈教学能够有效的培养学生们的审美能力以及肢体协调能力，有利于促进学生们的综合发展。
关键词：高校舞蹈教学;改革路径;发展战略
一、高校舞蹈教學现状
（一）不够重视舞蹈教学
在高校教学当中，舞蹈教学目前被纳入到了体育教学中，属于一门辅助教学课程，所以有关舞蹈教学的目标以及效果并没有得到明确的规定。另外大部分高校的舞蹈教学当中，对于舞蹈艺术效果评价仍然存在着很多问题，学生们并没有准确理解舞蹈所体现出来的艺术美感，导致高校的舞蹈教学仅仅只存在于表面形式，并没有充分发掘深刻的含义。另外舞蹈教学的教师也没有正确引导学生们利用相应的审美观念去看待舞蹈，所以导致当前我国高校舞蹈教学无法进一步发展和突破[1]。
（二）舞蹈教学课程的开发不足
要想进一步提高高校舞蹈教学的效果，不仅仅要对肢体动作进行创新和教学，而且还要逐渐改变和发展教学活动的组织方法，从而提高学生们对于舞蹈的兴趣，进一步改变学生们学习传统舞蹈的观念，尽量迎合当前新时代发展所提供相应的舞蹈课程。但是目前我国高校舞蹈教学缺乏一定的创新精神和创新意识，在进行舞蹈教学的时候仍然按照比较传统的观念去进行引导，所以导致舞蹈教学课程枯燥乏味，学生们也很难领悟到舞蹈所带来的乐趣，因此就会影响我国高校舞蹈课程的进一步开发。
（三）舞蹈教学课程理念滞后
目前高校教学对于舞蹈基础的教学观念仍然比较落后，大多数都采用反复练习的方式来指导学生们熟悉舞蹈动作，从而提高学生们的舞蹈基础。但是仍然具有一部分学生对于新的舞蹈内容的兴趣比较深厚，渴望通过舞蹈教学来提高自己的舞蹈素质，然而教师为其提供的长时间的基础性舞蹈练习，导致学生们逐渐丧失对舞蹈的兴趣，严重阻碍了当前我国高校舞蹈教学的进一步发展和改革。另外高校有关舞蹈教学的内容，并没有根据学生们的学习需求进行制定，所以也会影响相应的教学效果。
二、改善高校舞蹈课堂教学的途径
（一）完善高校舞蹈教学体系
为了进一步促进高校舞蹈教学的发展，首先必须要充分了解和认识当前在舞蹈教学当中所存在的问题，进一步改革舞蹈教学体系和教学模式，保证有效的解决存在的问题。首先教师必须要根据当前高校舞蹈教学的实际发展情况来完善舞蹈教学体系，在开课之前需要对学生们的身体协调能力以及学习状况进行了解，根据学生们的具体情况来制定相应的教学目标[2]。而教师在教学的过程当中，也要充分尊重学生们的个体差异性，针对一些身体协调能力差的学生要进行重点关注，保证学生们能够充分发挥自己的优势和特长，逐渐提高自己的舞蹈水平。另外舞蹈属于一种艺术，所以教师在教学过程当中也要充分了解当前社会对于舞蹈型人才的需求，并且根据时代发展要求来为学生们制定相应的课程。在课堂开始之前教师也可以借鉴一些优秀的教学资料，结合学生们的实际舞蹈状况，来不断改善和丰富教学内容，从而不断完善高校舞蹈教学体系。
（二）加强舞蹈教师师资力量建设
由于高校舞蹈课程属于一种辅助性学科，所以对于教师的需求量也比较少，而且大部分舞蹈教师都没有经过专业的学习和培训，所以也会直接影响到舞蹈教学的课堂效果。为了进一步解决这种问题，必须要建立一个具有更高水平和更高专业性的舞蹈教学团队，保证舞蹈教学能够更加规范化和专业化。学校也可以组织舞蹈教师到其他的专业舞蹈学校进行培训和学习，并且对当前舞蹈教学设备以及教学手段进行进一步的学习，教师在外出培训和学习的过程当中，要将其他学校优秀教学成果和经验进行吸收和借鉴，逐渐创新和形成自己的教学手段和教学方式。另外在高校的传统舞蹈教学当中，教学重点和教学目标之间存在着较大的差异，所以学生们在学习的过程当中也无法实现高效学习，针对这种情况教师也可以不断改进和发展传统的教学内容和教学模式，可以利用编舞的方式来提高学生们对舞蹈课程的兴趣，另外在教学过程当中，也要保证舞蹈动作符合当前学生们的认知和审美，只有这样才能够始终吸引学生们参与到舞蹈教学当中，也可以提高对教师的配合程度。
（三）激发学生的学习兴趣
作为一种辅助性学科，舞蹈教学在大部分学生们的心里都是一种无用的学科，所以不会在这门课程上投入过多的精力。为了进一步提高舞蹈在学生们心目中的地位，教师可以在进行舞蹈教学的过程当中，将舞蹈产生的艺术价值以及历史发展背景向同学们进行介绍，这样能够让学生们更加了解舞蹈课程的发展，随着教学的不断实施，学生们也会逐渐改变对舞蹈的认识和态度，有利于培养学生们在舞蹈教学当中的主观能动性以及学习积极性[3]。另外教师在教学的时候，也可以将舞蹈所蕴含的人文精神告知学生，这样才能够让学生们了解到舞蹈给自身带来的作用。在整个舞蹈教学过程当中，教师一定要尊重学生们的主体地位，充分发挥和调动学生们学习的积极性，不仅让学生们在舞蹈学习中掌握有关舞蹈的历史知识，同时也可以提高自己对舞蹈学习的兴趣，通过对学生们的正确引导，能够在短时间内帮助学生们找到适合自己的学习方式，同时也可以不断培养学生们的艺术情操以及审美能力。
结束语：
总而言之，在高校开展舞蹈教学是提高学生们综合素质和艺术修养的主要方式之一，随着时代社会的不断发展，我国舞蹈艺术也在可持续性的发展进步当中，但是在目前我国高校舞蹈教学当中仍然存在着较多的问题，直接阻碍了我国高校舞蹈教学的改革和发展，针对这些问题，高校和教师一定要不断的分析问题发生的原因，并且采取相关的措施进行解决，进一步提高舞蹈教学的整体水平和质量，从而吸引学生们参与到舞蹈学习当中，有利于培养出适合社会发展的综合性人才。
参考文献
[1]王海洋.高校舞蹈教学改革路径以及发展战略的若干研究[J].艺术科技，2019，32（9）：207-208，210.
[2]王顺利.高校舞蹈教学改革路径以及发展战略研究[J].教育现代化，2018，5（8）：327-328.
[3]赵永琳.关于高校舞蹈教学改革路径以及发展战略的若干研究[J].艺术评鉴，2016（11）：159-160.
作者简介：王韦，出生年月：1975.10，性别：女，籍贯：广西，民族：壮族
学历：本科，职称职务：国家一级演员，研究方向：舞蹈教育、表演，广西少数民族舞蹈研究。
关键词：高校舞蹈教学;改革路径;发展战略
一、高校舞蹈教學现状
（一）不够重视舞蹈教学
在高校教学当中，舞蹈教学目前被纳入到了体育教学中，属于一门辅助教学课程，所以有关舞蹈教学的目标以及效果并没有得到明确的规定。另外大部分高校的舞蹈教学当中，对于舞蹈艺术效果评价仍然存在着很多问题，学生们并没有准确理解舞蹈所体现出来的艺术美感，导致高校的舞蹈教学仅仅只存在于表面形式，并没有充分发掘深刻的含义。另外舞蹈教学的教师也没有正确引导学生们利用相应的审美观念去看待舞蹈，所以导致当前我国高校舞蹈教学无法进一步发展和突破[1]。
（二）舞蹈教学课程的开发不足
要想进一步提高高校舞蹈教学的效果，不仅仅要对肢体动作进行创新和教学，而且还要逐渐改变和发展教学活动的组织方法，从而提高学生们对于舞蹈的兴趣，进一步改变学生们学习传统舞蹈的观念，尽量迎合当前新时代发展所提供相应的舞蹈课程。但是目前我国高校舞蹈教学缺乏一定的创新精神和创新意识，在进行舞蹈教学的时候仍然按照比较传统的观念去进行引导，所以导致舞蹈教学课程枯燥乏味，学生们也很难领悟到舞蹈所带来的乐趣，因此就会影响我国高校舞蹈课程的进一步开发。
（三）舞蹈教学课程理念滞后
目前高校教学对于舞蹈基础的教学观念仍然比较落后，大多数都采用反复练习的方式来指导学生们熟悉舞蹈动作，从而提高学生们的舞蹈基础。但是仍然具有一部分学生对于新的舞蹈内容的兴趣比较深厚，渴望通过舞蹈教学来提高自己的舞蹈素质，然而教师为其提供的长时间的基础性舞蹈练习，导致学生们逐渐丧失对舞蹈的兴趣，严重阻碍了当前我国高校舞蹈教学的进一步发展和改革。另外高校有关舞蹈教学的内容，并没有根据学生们的学习需求进行制定，所以也会影响相应的教学效果。
二、改善高校舞蹈课堂教学的途径
（一）完善高校舞蹈教学体系
为了进一步促进高校舞蹈教学的发展，首先必须要充分了解和认识当前在舞蹈教学当中所存在的问题，进一步改革舞蹈教学体系和教学模式，保证有效的解决存在的问题。首先教师必须要根据当前高校舞蹈教学的实际发展情况来完善舞蹈教学体系，在开课之前需要对学生们的身体协调能力以及学习状况进行了解，根据学生们的具体情况来制定相应的教学目标[2]。而教师在教学的过程当中，也要充分尊重学生们的个体差异性，针对一些身体协调能力差的学生要进行重点关注，保证学生们能够充分发挥自己的优势和特长，逐渐提高自己的舞蹈水平。另外舞蹈属于一种艺术，所以教师在教学过程当中也要充分了解当前社会对于舞蹈型人才的需求，并且根据时代发展要求来为学生们制定相应的课程。在课堂开始之前教师也可以借鉴一些优秀的教学资料，结合学生们的实际舞蹈状况，来不断改善和丰富教学内容，从而不断完善高校舞蹈教学体系。
（二）加强舞蹈教师师资力量建设
由于高校舞蹈课程属于一种辅助性学科，所以对于教师的需求量也比较少，而且大部分舞蹈教师都没有经过专业的学习和培训，所以也会直接影响到舞蹈教学的课堂效果。为了进一步解决这种问题，必须要建立一个具有更高水平和更高专业性的舞蹈教学团队，保证舞蹈教学能够更加规范化和专业化。学校也可以组织舞蹈教师到其他的专业舞蹈学校进行培训和学习，并且对当前舞蹈教学设备以及教学手段进行进一步的学习，教师在外出培训和学习的过程当中，要将其他学校优秀教学成果和经验进行吸收和借鉴，逐渐创新和形成自己的教学手段和教学方式。另外在高校的传统舞蹈教学当中，教学重点和教学目标之间存在着较大的差异，所以学生们在学习的过程当中也无法实现高效学习，针对这种情况教师也可以不断改进和发展传统的教学内容和教学模式，可以利用编舞的方式来提高学生们对舞蹈课程的兴趣，另外在教学过程当中，也要保证舞蹈动作符合当前学生们的认知和审美，只有这样才能够始终吸引学生们参与到舞蹈教学当中，也可以提高对教师的配合程度。
（三）激发学生的学习兴趣
作为一种辅助性学科，舞蹈教学在大部分学生们的心里都是一种无用的学科，所以不会在这门课程上投入过多的精力。为了进一步提高舞蹈在学生们心目中的地位，教师可以在进行舞蹈教学的过程当中，将舞蹈产生的艺术价值以及历史发展背景向同学们进行介绍，这样能够让学生们更加了解舞蹈课程的发展，随着教学的不断实施，学生们也会逐渐改变对舞蹈的认识和态度，有利于培养学生们在舞蹈教学当中的主观能动性以及学习积极性[3]。另外教师在教学的时候，也可以将舞蹈所蕴含的人文精神告知学生，这样才能够让学生们了解到舞蹈给自身带来的作用。在整个舞蹈教学过程当中，教师一定要尊重学生们的主体地位，充分发挥和调动学生们学习的积极性，不仅让学生们在舞蹈学习中掌握有关舞蹈的历史知识，同时也可以提高自己对舞蹈学习的兴趣，通过对学生们的正确引导，能够在短时间内帮助学生们找到适合自己的学习方式，同时也可以不断培养学生们的艺术情操以及审美能力。
结束语：
总而言之，在高校开展舞蹈教学是提高学生们综合素质和艺术修养的主要方式之一，随着时代社会的不断发展，我国舞蹈艺术也在可持续性的发展进步当中，但是在目前我国高校舞蹈教学当中仍然存在着较多的问题，直接阻碍了我国高校舞蹈教学的改革和发展，针对这些问题，高校和教师一定要不断的分析问题发生的原因，并且采取相关的措施进行解决，进一步提高舞蹈教学的整体水平和质量，从而吸引学生们参与到舞蹈学习当中，有利于培养出适合社会发展的综合性人才。
参考文献
[1]王海洋.高校舞蹈教学改革路径以及发展战略的若干研究[J].艺术科技，2019，32（9）：207-208，210.
[2]王顺利.高校舞蹈教学改革路径以及发展战略研究[J].教育现代化，2018，5（8）：327-328.
[3]赵永琳.关于高校舞蹈教学改革路径以及发展战略的若干研究[J].艺术评鉴，2016（11）：159-160.
作者简介：王韦，出生年月：1975.10，性别：女，籍贯：广西，民族：壮族
学历：本科，职称职务：国家一级演员，研究方向：舞蹈教育、表演，广西少数民族舞蹈研究。