论文部分内容阅读
一、抓关键，“苦、笑”两字贯串整节课《香菱学诗》的课堂有着回环精彩的教学设计：“苦-笑-苦-笑”。首先是原著标题“慕雅女雅集苦吟诗”和课文标题“香菱学诗”的比较，令学生更形象和直观地感受香菱学诗的情状——“苦“。那么香菱自己感到学诗苦吗？由此引出对香菱的“笑”的品析。而这个“笑”着学诗的态度，又进一步地表现出香菱学诗的“痴”。