【摘 要】
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探讨现行引航员培养的一个补充内容,将引航员培养与性格色彩这一新兴心理学结合起来,使引航员培养能够根据不同性格引航员接受能力的不同,处理应急突发事件能力的不同,驾驶台
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探讨现行引航员培养的一个补充内容,将引航员培养与性格色彩这一新兴心理学结合起来,使引航员培养能够根据不同性格引航员接受能力的不同,处理应急突发事件能力的不同,驾驶台资源管理整合程度的不同,引航员与船长沟通能力的不同等各不相同的因素,做到“以人为本“,既对引航员的差异化培养。文中依据性格色彩理论,建立了将引航员分为红黄蓝绿四大类并针对四大类型引航员的性格特点,结合引航案例,作出更有针对性的培养模型,以期达到分类培养,扬长避短,最大化,最优化培养引航员的新的引航员培养思路。在这一过程当中,对于引航员培养而言有
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