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华田田的同桌贾婧(jìng)婧是乡下转来的女生。她作文写得非常棒,几乎每次都得“优”!而华田田的作文,一个学期能得到一次“良”,就算了不起了!
贾婧婧刚转学来与华田田同桌时,华田田看不起她这个乡下人,有时候还趁她“过界”的当儿,用黑墨水笔去捅她的白衣服呢。
贾婧婧始终没有反抗,无可奈何地忍耐着。
后来贾婧婧作文一次次得“优”,把华田田征服了,首先是停止了“过界挑衅(xìn)”活动,接着趁贾婧婧不在的时候,偷偷地看她的作文。
贾婧婧也发现了华田田的偷看行动,但假装不知道。她想:同桌嘛,应该互相帮助呗!
华田田发现,贾婧婧的作文材料篇篇都不一样,可她哪来那么多作文材料呢?山旮(gā)旯(lá)儿来的,竟比我生活在城里的知道得还多!而且那些材料又都真切得很,不像是瞎编的。
有一天,华田田趁和贾婧婧值日打扫卫生区的机会,谦虚地问:“贾婧婧,说实在的,你的作文用词并不见得好,可你所写的材料真是你自己的吗?”
“你觉得我作文里的材料会是谁的呢?”贾婧婧反问华田田。
“不是,不是!我的意思是说,你过去都住在乡下……”
“在乡下就没有好的写作材料吗?”贾婧婧转为友好的口气说,“华田田,我真有些担心,像你们城里的同学,除了到学校上课外,其他时间大多不出家门,总喜欢坐在电脑桌边玩什么游戏大战,这样能有什么作文材料呢?”
“不玩电脑游戏就能有写作材料吗?”
“不一定,可你至少要出去走走啊!在我们乡下,只要留心,就到处都有写作材料呢!”
“乡下就有那么多写作材料?”
“老实说,我写的几篇好作文,用的都是在乡下收集的材料呢!”
……
这以后,华田田脑子里考虑着“乡下到处都是写作材料”的话来:乡下的表哥不是三番五次地请我去玩吗?何不趁此机会去找些写作材料,这样做真是一举两得啊!
华田田的作文成绩很差,但在他看来,这并不奇怪,因为不能每个人都一样好。可现在的同桌贾婧婧,是个地地道道的乡下人,她的作文成绩居然比自己好,这让他无法接受。于是,他决定去乡下表哥家玩一次,找些写作材料,也写几篇好作文让贾婧婧看看自己的实力。
又是一次做值日,还是在打扫卫生区的时候,华田田开始用友好的口气对贾婧婧说:“你真会骗人,乡下哪有什么写作材料啊,我去找了两天,不但没有找到写作材料,还闹了个大笑话呢!”
于是华田田就对贾婧婧讲起这个笑话来,一直讲到做完值日,放学回家。
星期五的作文课上,语文老师评讲了一篇好习作,全班同学听得聚精会神,老师说好,同学们拍手说有趣。
华田田听了,迫不及待地高高地举起手要求发言。
这把大家惊呆了,平时在作文课上爱打瞌睡的华田田,竟然举手要求发言,这是从没有过的事!
老师看着华田田,很慎重地点了点头。
华田田“呼”地笔直站起来,理直气壮地说:“老师,刚才您评讲贾婧婧的这篇作文,材料是我的,是她把我的材料偷去了。”
全班哄堂大笑!有人取笑说:“华田田,你最近发财了,哪来的写作材料被人偷了?”
华田田马上果断地说出了依据:“这材料是我上个星期到乡下找了两天才找来的!”
老师问:“贾婧婧,到底是怎么回事?”
贾婧婧不紧不慢地说:“请大家再听一遍习作就知道了。”
老师回想起了习作的内容,恍然大悟,打趣地说:“对了,既然这个官司打起来了,就让大家共同审理吧!华田田,由你来读好不好?”
“好,我的材料,我自己来读!”
华田田接过贾婧婧的作文本,仔细一看,习作的标题是“找表哥”。他定了定神,大声地读起来:
因为表哥的多次邀请,我于星期六去乡下找表哥。
当我在村口下车的时候,眼前是一片西瓜地。地里的西瓜可大了,一个个又大又圆,躺在地上,十分漂亮!我从来没有看见过那样的大西瓜,就走进瓜地里,想看个仔细。
当我蹲下去摸大西瓜时,忽然跑过来一个男孩,他大声地说:“大白天跑到瓜地里来摘瓜,你是偷瓜贼!”
我被吓了一跳,老实地说:“我没有偷瓜。”
这时男孩冲到我面前,睁大两眼,气势汹汹地指着我摸过的西瓜说:“我看得很清楚,你的手已经摸到我的西瓜了!”
我解释说:“我见这瓜大,漂亮,只是摸摸——我是来找人的。”
他还是斩钉截铁地说:“看你像个城里人,跑到乡下来找谁?分明是在撒谎!”
我镇定地说:“我是来找我表哥的。”
他猜疑地望着我,问:“你的表哥是谁?”
我从上到下看了看他,试探地问:“你是不是叫山山?”
他也看了看我,无可奈何地承认说:“我就是。”
我大笑着说:“我就是来找你的,你是我的表哥呢!”
他恍然大悟地说:“你就是城里的田田表弟吧?”我上前拉着他的手说:“我就是田田,是你的表弟呢!”
山山一把搂住我说:“田田表弟,快,请到棚子里去吃西瓜!”
……
读到这里,华田田停下来争辩说:“好了,下面我就不念了,现在大家可以知道,这篇材料是我的了吧?习作中的‘我’是‘田田’,‘山山’是我的表哥,你们可以去查。这材料是我在打扫卫生区的时候讲给贾婧婧听的,这个铁的事实她不能不承认吧?没想到她竟然窃为己有!”
华田田带着委屈,一屁股坐下,睁大双眼瞪着身边的贾婧婧。
班长李松郑重其事地接着说:“原告已经陈述完毕,现在该被告申辩了。”
大家把目光都投向了贾婧婧。
贾婧婧一点也不紧张,她看了看老师,似乎在征求意见。
老师向她点了点头,示意她发言。
贾婧婧站了起来,心平气和地说:“是的,我这篇习作材料的确是华田田的。正像他自己说的一样,习作中的‘我’就是华田田,‘山山’就是他的表哥。我只是把他讲给我听的故事,用第一人称写出来罢了。我为什么要这样认真地把它写成习作呢?这是因为华田田对我说,他到乡下找了两天,没有找到写作材料。我把他丢掉不要的写作材料写出来,今天老师和同学们都公认是篇好作文,这证明华田田找到好的写作材料了!我恭喜他!”
“这,这……老师,贾婧婧这是什么意思?难道她偷我的写作材料,就这样油嘴滑舌地说几句就完事了吗?”华田田觉得很莫名其妙,于是问老师。
老师问大家:“同学们说说,贾婧婧犯偷窃罪了没有?”
“没——有——!这是贾婧婧记叙听到的材料,用的是第一人称的写法,是她的作文!华田田,你败诉了!”
华田田有点口吃地认输了,说:“这,作文,怎,怎么有这么多的花样啊?我,我还没,没入门呢……”
老师微笑着说:“你现在已经入门了。”
华田田抓了抓后脑勺:“啊……嗯……原来这些就是写作材料……我……我以后再也不会把它们扔给别人了!”
(编辑 文 墨)
贾婧婧刚转学来与华田田同桌时,华田田看不起她这个乡下人,有时候还趁她“过界”的当儿,用黑墨水笔去捅她的白衣服呢。
贾婧婧始终没有反抗,无可奈何地忍耐着。
后来贾婧婧作文一次次得“优”,把华田田征服了,首先是停止了“过界挑衅(xìn)”活动,接着趁贾婧婧不在的时候,偷偷地看她的作文。
贾婧婧也发现了华田田的偷看行动,但假装不知道。她想:同桌嘛,应该互相帮助呗!
华田田发现,贾婧婧的作文材料篇篇都不一样,可她哪来那么多作文材料呢?山旮(gā)旯(lá)儿来的,竟比我生活在城里的知道得还多!而且那些材料又都真切得很,不像是瞎编的。
有一天,华田田趁和贾婧婧值日打扫卫生区的机会,谦虚地问:“贾婧婧,说实在的,你的作文用词并不见得好,可你所写的材料真是你自己的吗?”
“你觉得我作文里的材料会是谁的呢?”贾婧婧反问华田田。
“不是,不是!我的意思是说,你过去都住在乡下……”
“在乡下就没有好的写作材料吗?”贾婧婧转为友好的口气说,“华田田,我真有些担心,像你们城里的同学,除了到学校上课外,其他时间大多不出家门,总喜欢坐在电脑桌边玩什么游戏大战,这样能有什么作文材料呢?”
“不玩电脑游戏就能有写作材料吗?”
“不一定,可你至少要出去走走啊!在我们乡下,只要留心,就到处都有写作材料呢!”
“乡下就有那么多写作材料?”
“老实说,我写的几篇好作文,用的都是在乡下收集的材料呢!”
……
这以后,华田田脑子里考虑着“乡下到处都是写作材料”的话来:乡下的表哥不是三番五次地请我去玩吗?何不趁此机会去找些写作材料,这样做真是一举两得啊!
华田田的作文成绩很差,但在他看来,这并不奇怪,因为不能每个人都一样好。可现在的同桌贾婧婧,是个地地道道的乡下人,她的作文成绩居然比自己好,这让他无法接受。于是,他决定去乡下表哥家玩一次,找些写作材料,也写几篇好作文让贾婧婧看看自己的实力。
又是一次做值日,还是在打扫卫生区的时候,华田田开始用友好的口气对贾婧婧说:“你真会骗人,乡下哪有什么写作材料啊,我去找了两天,不但没有找到写作材料,还闹了个大笑话呢!”
于是华田田就对贾婧婧讲起这个笑话来,一直讲到做完值日,放学回家。
星期五的作文课上,语文老师评讲了一篇好习作,全班同学听得聚精会神,老师说好,同学们拍手说有趣。
华田田听了,迫不及待地高高地举起手要求发言。
这把大家惊呆了,平时在作文课上爱打瞌睡的华田田,竟然举手要求发言,这是从没有过的事!
老师看着华田田,很慎重地点了点头。
华田田“呼”地笔直站起来,理直气壮地说:“老师,刚才您评讲贾婧婧的这篇作文,材料是我的,是她把我的材料偷去了。”
全班哄堂大笑!有人取笑说:“华田田,你最近发财了,哪来的写作材料被人偷了?”
华田田马上果断地说出了依据:“这材料是我上个星期到乡下找了两天才找来的!”
老师问:“贾婧婧,到底是怎么回事?”
贾婧婧不紧不慢地说:“请大家再听一遍习作就知道了。”
老师回想起了习作的内容,恍然大悟,打趣地说:“对了,既然这个官司打起来了,就让大家共同审理吧!华田田,由你来读好不好?”
“好,我的材料,我自己来读!”
华田田接过贾婧婧的作文本,仔细一看,习作的标题是“找表哥”。他定了定神,大声地读起来:
因为表哥的多次邀请,我于星期六去乡下找表哥。
当我在村口下车的时候,眼前是一片西瓜地。地里的西瓜可大了,一个个又大又圆,躺在地上,十分漂亮!我从来没有看见过那样的大西瓜,就走进瓜地里,想看个仔细。
当我蹲下去摸大西瓜时,忽然跑过来一个男孩,他大声地说:“大白天跑到瓜地里来摘瓜,你是偷瓜贼!”
我被吓了一跳,老实地说:“我没有偷瓜。”
这时男孩冲到我面前,睁大两眼,气势汹汹地指着我摸过的西瓜说:“我看得很清楚,你的手已经摸到我的西瓜了!”
我解释说:“我见这瓜大,漂亮,只是摸摸——我是来找人的。”
他还是斩钉截铁地说:“看你像个城里人,跑到乡下来找谁?分明是在撒谎!”
我镇定地说:“我是来找我表哥的。”
他猜疑地望着我,问:“你的表哥是谁?”
我从上到下看了看他,试探地问:“你是不是叫山山?”
他也看了看我,无可奈何地承认说:“我就是。”
我大笑着说:“我就是来找你的,你是我的表哥呢!”
他恍然大悟地说:“你就是城里的田田表弟吧?”我上前拉着他的手说:“我就是田田,是你的表弟呢!”
山山一把搂住我说:“田田表弟,快,请到棚子里去吃西瓜!”
……
读到这里,华田田停下来争辩说:“好了,下面我就不念了,现在大家可以知道,这篇材料是我的了吧?习作中的‘我’是‘田田’,‘山山’是我的表哥,你们可以去查。这材料是我在打扫卫生区的时候讲给贾婧婧听的,这个铁的事实她不能不承认吧?没想到她竟然窃为己有!”
华田田带着委屈,一屁股坐下,睁大双眼瞪着身边的贾婧婧。
班长李松郑重其事地接着说:“原告已经陈述完毕,现在该被告申辩了。”
大家把目光都投向了贾婧婧。
贾婧婧一点也不紧张,她看了看老师,似乎在征求意见。
老师向她点了点头,示意她发言。
贾婧婧站了起来,心平气和地说:“是的,我这篇习作材料的确是华田田的。正像他自己说的一样,习作中的‘我’就是华田田,‘山山’就是他的表哥。我只是把他讲给我听的故事,用第一人称写出来罢了。我为什么要这样认真地把它写成习作呢?这是因为华田田对我说,他到乡下找了两天,没有找到写作材料。我把他丢掉不要的写作材料写出来,今天老师和同学们都公认是篇好作文,这证明华田田找到好的写作材料了!我恭喜他!”
“这,这……老师,贾婧婧这是什么意思?难道她偷我的写作材料,就这样油嘴滑舌地说几句就完事了吗?”华田田觉得很莫名其妙,于是问老师。
老师问大家:“同学们说说,贾婧婧犯偷窃罪了没有?”
“没——有——!这是贾婧婧记叙听到的材料,用的是第一人称的写法,是她的作文!华田田,你败诉了!”
华田田有点口吃地认输了,说:“这,作文,怎,怎么有这么多的花样啊?我,我还没,没入门呢……”
老师微笑着说:“你现在已经入门了。”
华田田抓了抓后脑勺:“啊……嗯……原来这些就是写作材料……我……我以后再也不会把它们扔给别人了!”
(编辑 文 墨)