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本文以合作学习理论为基础,探讨如何采用小组合作的形式开展不同语言文化的学习。文章以跨文化交际中的合作学习为实例,分析了语言在跨文化交际中的运用,并且用问卷的形式调查了学习者对合作学习的认可,将定性研究和定量研究相结合,提出有效地实施合作学习的关键是发挥教师的组织和引导作用。
通过合作学习,提高跨文化交际能力
【摘 要】
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本文以合作学习理论为基础,探讨如何采用小组合作的形式开展不同语言文化的学习。文章以跨文化交际中的合作学习为实例,分析了语言在跨文化交际中的运用,并且用问卷的形式调
【机 构】
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徐琴芳南京特殊教育职业技术学院
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2011年01期
【基金项目】
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江苏省2008年度“青蓝工程”资助项目
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