【摘 要】
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我国传统的高中美术学大多采用以技能传授为主的教学方式,在教学过程中通过教师的示范,使学生明确学习的内容。教师怎么做,学生也跟着怎么做,在这样的学习氛围之下学习到的只
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我国传统的高中美术学大多采用以技能传授为主的教学方式,在教学过程中通过教师的示范,使学生明确学习的内容。教师怎么做,学生也跟着怎么做,在这样的学习氛围之下学习到的只能是一些通过死记硬背和机械练习所掌握的枯燥乏味的理论知识与技能技巧,严重丧失了学生对艺术学习与艺术创作的兴趣和信心。本文通过对多元智能理论的学习与了解,结合自身多年的教学实践,对目前的高中美术课的教学进行了探索与改革。
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