【摘 要】
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作业是巩固、拓展、提高学生知识和能力的有效途径,是学生学习过程的重要组成部分,也是课堂教学过程的有效延伸与补充。目前的书面作业布置还存在着培养目标不清、形式内容不新、层次较为单一等问题。为此,教师可在作业中引入思维导图,通过聚焦词汇导图策略,提升单词拓展能力;提炼语法导图策略,提升语法理解能力;凝练语音导图策略,提升语音辨析能力;搭建整合导图策略,提升知识整合能力,从而让学生爱上英语作业,提升自学
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作业是巩固、拓展、提高学生知识和能力的有效途径,是学生学习过程的重要组成部分,也是课堂教学过程的有效延伸与补充。目前的书面作业布置还存在着培养目标不清、形式内容不新、层次较为单一等问题。为此,教师可在作业中引入思维导图,通过聚焦词汇导图策略,提升单词拓展能力;提炼语法导图策略,提升语法理解能力;凝练语音导图策略,提升语音辨析能力;搭建整合导图策略,提升知识整合能力,从而让学生爱上英语作业,提升自学能力。
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