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本文以首经贸附中开展的"行悟徽州"研学旅行活动为例,探讨在研学旅行中班主任等老师如何在研学理念、研学过程、结题报告、研学评价等方面,对学生进行引导、指导与管理,提出教师在研学过程中应具有的行为规范,从而在研学中培养学生的自理能力、创新精神和实践能力。
研学旅行领队教师的行为研究——以“行悟徽州”研学为例
【摘 要】
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本文以首经贸附中开展的"行悟徽州"研学旅行活动为例,探讨在研学旅行中班主任等老师如何在研学理念、研学过程、结题报告、研学评价等方面,对学生进行引导、指导与管理,提出
【机 构】
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首都经济贸易大学附属中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2020年5期
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