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为客观地研究教师的教学风格,对1 050名在校大学生进行了教学行为需求的问卷调查,结果显示学生对教师教学行为的关注焦点集中在教师的个性特征、教学作风和教学方法三个维度。根据这一现象,本文得出一个由教师的个性特征、教学作风和教学方法所构成的三维结构教学风格模型,该模型在教学风格的分类、教学风格对于学生的适应性匹配以及教学评价方面具有现实意义。