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摘 要：随着社会的发展，各高校的扩招，大学生就业形式日趋严峻，作为高职院校的教育工作者如何做好学生就业指导工作，是高职院校面临的一项艰巨任务。
关键词：高职院校 就业指导 心态
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0133-02
心态是心理素质的一部分，心态是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。当今时代是悟性的赛跑！
随着我国经济的迅速发展，各高等院校的年年扩招，教育逐步由“精英式”转化为“大众化”教育，大学生毕业的数量逐年增加，导致他们的就业形式日益严峻，造成他们就业难就好业更难的问题。我在高职院工作十多年，亲身体会到了近几年学生在就业工作中出现的一些问题，这就要求我们教师需要积极探索学生就业指导工作的新思路、新对策、新方法。那么，新时期高职院校教师如何做好大学生的就业工作呢？我主要从以下几方面谈谈自己的看法。
1 了解高职院校大专毕业生的就业心态
现在的高职大专生还是抱着以前的那种心态，认为自己是堂堂一大专生，还怕找不到工作吗？我才不会做那些所谓的低薪资、时间长、无规定假期的工作呢？我要去大城市做高薪稳定的职业。
最近我班外出实习的两个学生就很失落的从岗位上回学校了，他们俩都是班上的干部，当时被公司应聘过去是以储备干部的身份和网络工程师的职务聘过去的，但到公司后，安排工作时都是安排在流水线工作，他们俩感觉有种受骗的感觉，心理感到很不平衡，要求马上从公司回学校，再怎么给他们做思想工作，讲公司的意途都没有用。其实做为一个公司来说，从学校招聘的大专生，没有任何工作经验，即使要做干部，也得了解公司的企业文化及工作流程啊，不从基层开始又从哪开始呢？可我们的学生不理解。
其实对于企业而言，如果不重视细节的运营，用心浮躁，急功近利的话，那么很难有很大的发展。邓小平同志说过：发展是硬道理，求快、求发展是我们每个人的心愿，但如何做？这要求大家不论是做人、做事、做管理都应该踏踏实实。从实际出发，人大处着手，从小事做起，杜绝浮躁，因此要时刻牢记这样一句话：做事为贪大，做人不计小。从我做辅导员亲身经历体会分析，现在的高职大专生大概存在以下几种心理。
（1）大学生就业心理的不成熟。在就业过程中，大部分学生还是能认识到现在的就业比较难，但仍有一部分毕业生存在不成熟的就业心理，存在着攀比的心理，不想正视现实，在就业中习惯和自己身边的同学进行比较，从而错过了一些好的就业单位。
（2）就业过程中举棋不定，存在观望的心理。虽然有的学生已经有了意向单位，但仍然抱着等一下，看一看的念头，这山望着那那山高，一拖再拖，始终不能确定，不敢迈步。
（3）职业定位不准，存在迷惘的心理。这些学生自身就业竞争资本相对较弱，又受到目前就业形势压力，因而处在消极等待的状态，求职没有明确的目标，更没有达成书面的计划。
2 分析产生以上各种就业心态的原因
据调查，高职院校97%的大专毕业生都在为就业而担心，他们焦急、徘徊、彷徨，那他们的症结究竟何在？据对学生的调查和了解，“是否有好的职业设计”，“就业准备是否充分”是影响大学生就业的最大问题。大学生如果不能对症下药地消除职业生涯规划的缺席，不能基于职业规划很好地塑造核心竞争力，不充分做好就业准备，就业的难题就将永远如同一座大山阻挡住他们所有的出路。问题的症结与以下方面有密切关系。
2.1 就业指导课教师存在的问题
就业指导课一般是在大学生毕业实习前一期开设的，可一般的高职院校的就业指导教师在就业指导方面存在着一些问题。这些问题直接影响了学生的就业方向。
（1）对当前大学生的就业形势认识不足，缺乏连续性。当前，大学生就业问题日益凸现，大多数就业指导老师还是能够认识到就业的重要性，但缺乏对就业指导目标的深层思考。部分就业指导课老师是从学校到学校，没有求职的经历，无法体会到市场经济条件下大学生求职就业的艰辛，也只能从书本上、网络、新闻等渠道，了解掌握就业形势、就业政策，无法对大学生进行科学的职业生涯规划指导。又由于就业指导课大部分都是在课堂上进行，没有与企业接轨，又不太了解学生的基本状况，不能对毕业班学生有针对性的进行系统化、规范化、科学化的就业指导体系进行指导。
（2）在就业指导上缺乏系统的理论与实践知识。就业指导课是一项实践性很强的课程，除了需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策外，还需要经常进行市场调查，了解企业需求，用社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，来对学生进行就业指导，而当前的职业教育中这种外出学习，市场调研的机会并不多，因此，这些教师对学生进行就业指导时，显得力不从心，同时，课堂上随意性大，形式和内容比较分散、单一、针对性差。一般停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧，停留在向学生强调“降低就业期望值”“讲诚信”“不做假简历”这些空洞的说教上等方面。不能帮助学生进行科学、合理的职业生涯设计与规划、求职方法与技巧，更谈不上有效地指导大学生进行职业设计和个性化的指导了。
2.2 高职院校毕业生的就业准备不充分
从多次的大型招聘会上我了解到，大专生的专业学习重要，就业准备也同等重要。大学生就业难的原因很多，就业准备不充分应该是其就业难的重要原因之一。凡是就业准备充分的学生，没几个感到就业难的。职业院校的大学生，没有响亮的文凭招牌，你只有在技能上下功夫，这样你就会拥有比别人更多就业的机会，而我们职业院校的学生大多缺乏以下准备。
（1）缺乏工作的责任心，敬业精神与职业道德。
（2）缺乏吃苦耐劳的精神，不愿意从基层作起，不知道自己的身价几何？ （3）计算机的基本操作能力不过关。
（4）缺乏沟通能力与推销自己的能力。
（5）专业学习不扎实，没有钻研精神，同时也没有一技之长。
（6）缺乏市场的竞争意识。
2.3 辅导员和任课教师的不重视或自己本身指导能力不够
其实，大学生产生的许多心理症结问题都是师源性的，是因为教师的教育思想观念直接影响着学生，我们当前很多高职院校的老师都是由非专业人员兼任，知识、经验的不足和角色的混乱，使得心理健康教育的质量和效果无法得到保证与提高。尤其是辅导员和就业指导教师要加强心理学知识和心理咨询技能的培训，不断提高思想政治素质和业务素质，一个自身都有心理问题的辅导员和任课教师又怎么带出一群心理健康的学生呢？
正是由于上述这些原因，让我们职业院校的学生缺乏了对市场的了解、对自己的正确认识，导致不自信或自负从而影响了自己的就业。
3 如何调整学生的就业心态
俄国教育家乌申斯基曾说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入人格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。”其实求职就业打的就是一场心理战，严峻的就业形势、父母的期盼、同学的攀比、用人单位的歧视、学校对就业率的严格要求……一连串的因素汇聚成一股合力，一次又一次地考验着我们大专生的心理防线，求职就业与其说是一场技术战，不如说是一场心理战。要想在这个战场上获胜，最重要的武器就是有一颗足够强大的的心脏去承受一次又一次的失败，去面对来自四面八方的嘲讽、歧视和冷漠。
3.1 培养一批心理素质极高的辅导员和任课教师队伍
现在高职院校的辅导员和任课教师基本上是全程跟随学生，要想让大学生具备健康的就业心理，必须把心理健康教育渗透到各门学科的教学活动之中，建立一个以提高心理素质教育为核心的统帅各科教学活动的总纲要。以大学生心理健康教育为主线，使其与其他学科课程和活动课程紧密结合，相互促进，形成一种协作效应，从而构建一个由学科课程、心理健康教育课程和活动课程组成的统一的全新的课程体系。把心理健康教育渗透到各科教学活动之中，理论理系实际，将会在很大程度上改变各科教学的现状，又有利于塑造大学生健康的心理，同时也解决了大学生如何看待就业的问题，这是带动大学生身心素质全面与和谐发展的根本途径。
3.2 从大一开始就给学生灌输求职就业的理念和对待事情的一种积极心态
求职并不是面试那几分钟的事情，它是一个全面准备的过程，理论上的、技能上的、心理上的来自各方面的准备工作都必须过早的开始，要不然，真正要上岗的那一舜间再去做这事工作就好象是病急乱投医一样，收不到良好的效果。
3.3 课程建设与市场结轨
学校开设课程一定要与市场结轨，让学生结合实际进行学习，能用学到的一技之长为今后的就业做准备，这样也为学生的就业换来了信心。
其实，工作中无小事，要想把每一件事做到无懈可击，就必须从小事做起，付出你的热情和努力。我班的一个学生小鲁，是学生会的副主席，在校表现优秀，成绩也好，通过自己的努力还获取了计算机应用的本科文凭，可就业时，他找的是一份网络营销的工作，当时班上很多同学就在讲，在校那么优秀，走出社会也就如此，只不过是做了一名网络营销员而已，他家里也觉得在校读大学几年是白读了，很不理解，这个学生自己当时也感觉心理不舒坦，内心在不停的挣扎，但他没有放弃，仍然凭着自己那种吃苦耐劳的精神和对公司负责的责任心坚持下来了，二年后，他和我们交流说，幸好有了当时的执着与坚持，现在自己是一家网营公司的老板了，凭着自己学的电子商务知识经营，公司起色很大，营利也不错。
诚实守信、吃苦耐劳是一种传统美德，更是做人的基本原则，情绪是人对事物的一种最浮浅、最直观，最不用脑筋的情感反应。在所有的老板心目中：谁是最忠诚的，谁才有责任感，谁才是最可靠的，工作不是为了虚荣，谁笑在最后谁才是羸家，希望我们职业院校所有的大专生都能用乐观态度来学习、生活，用积极的心态来看待就业这个问题。
参考文献
[1] 覃彪喜.求职从大一开始[M].长江文艺出版社，2010.
[2] 邹小荣，王柞桥.谈如何做好大学生就业工作[J].教育与职业，2005（4）.
[3] 戴尔·卡耐基.人性的弱点全集[M].群言出版社，2004.
[2] 拿破仑·希尔.人人都能成功[M].湖北人民出版社，2000.
关键词：高职院校 就业指导 心态
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0133-02
心态是心理素质的一部分，心态是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。当今时代是悟性的赛跑！
随着我国经济的迅速发展，各高等院校的年年扩招，教育逐步由“精英式”转化为“大众化”教育，大学生毕业的数量逐年增加，导致他们的就业形式日益严峻，造成他们就业难就好业更难的问题。我在高职院工作十多年，亲身体会到了近几年学生在就业工作中出现的一些问题，这就要求我们教师需要积极探索学生就业指导工作的新思路、新对策、新方法。那么，新时期高职院校教师如何做好大学生的就业工作呢？我主要从以下几方面谈谈自己的看法。
1 了解高职院校大专毕业生的就业心态
现在的高职大专生还是抱着以前的那种心态，认为自己是堂堂一大专生，还怕找不到工作吗？我才不会做那些所谓的低薪资、时间长、无规定假期的工作呢？我要去大城市做高薪稳定的职业。
最近我班外出实习的两个学生就很失落的从岗位上回学校了，他们俩都是班上的干部，当时被公司应聘过去是以储备干部的身份和网络工程师的职务聘过去的，但到公司后，安排工作时都是安排在流水线工作，他们俩感觉有种受骗的感觉，心理感到很不平衡，要求马上从公司回学校，再怎么给他们做思想工作，讲公司的意途都没有用。其实做为一个公司来说，从学校招聘的大专生，没有任何工作经验，即使要做干部，也得了解公司的企业文化及工作流程啊，不从基层开始又从哪开始呢？可我们的学生不理解。
其实对于企业而言，如果不重视细节的运营，用心浮躁，急功近利的话，那么很难有很大的发展。邓小平同志说过：发展是硬道理，求快、求发展是我们每个人的心愿，但如何做？这要求大家不论是做人、做事、做管理都应该踏踏实实。从实际出发，人大处着手，从小事做起，杜绝浮躁，因此要时刻牢记这样一句话：做事为贪大，做人不计小。从我做辅导员亲身经历体会分析，现在的高职大专生大概存在以下几种心理。
（1）大学生就业心理的不成熟。在就业过程中，大部分学生还是能认识到现在的就业比较难，但仍有一部分毕业生存在不成熟的就业心理，存在着攀比的心理，不想正视现实，在就业中习惯和自己身边的同学进行比较，从而错过了一些好的就业单位。
（2）就业过程中举棋不定，存在观望的心理。虽然有的学生已经有了意向单位，但仍然抱着等一下，看一看的念头，这山望着那那山高，一拖再拖，始终不能确定，不敢迈步。
（3）职业定位不准，存在迷惘的心理。这些学生自身就业竞争资本相对较弱，又受到目前就业形势压力，因而处在消极等待的状态，求职没有明确的目标，更没有达成书面的计划。
2 分析产生以上各种就业心态的原因
据调查，高职院校97%的大专毕业生都在为就业而担心，他们焦急、徘徊、彷徨，那他们的症结究竟何在？据对学生的调查和了解，“是否有好的职业设计”，“就业准备是否充分”是影响大学生就业的最大问题。大学生如果不能对症下药地消除职业生涯规划的缺席，不能基于职业规划很好地塑造核心竞争力，不充分做好就业准备，就业的难题就将永远如同一座大山阻挡住他们所有的出路。问题的症结与以下方面有密切关系。
2.1 就业指导课教师存在的问题
就业指导课一般是在大学生毕业实习前一期开设的，可一般的高职院校的就业指导教师在就业指导方面存在着一些问题。这些问题直接影响了学生的就业方向。
（1）对当前大学生的就业形势认识不足，缺乏连续性。当前，大学生就业问题日益凸现，大多数就业指导老师还是能够认识到就业的重要性，但缺乏对就业指导目标的深层思考。部分就业指导课老师是从学校到学校，没有求职的经历，无法体会到市场经济条件下大学生求职就业的艰辛，也只能从书本上、网络、新闻等渠道，了解掌握就业形势、就业政策，无法对大学生进行科学的职业生涯规划指导。又由于就业指导课大部分都是在课堂上进行，没有与企业接轨，又不太了解学生的基本状况，不能对毕业班学生有针对性的进行系统化、规范化、科学化的就业指导体系进行指导。
（2）在就业指导上缺乏系统的理论与实践知识。就业指导课是一项实践性很强的课程，除了需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策外，还需要经常进行市场调查，了解企业需求，用社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，来对学生进行就业指导，而当前的职业教育中这种外出学习，市场调研的机会并不多，因此，这些教师对学生进行就业指导时，显得力不从心，同时，课堂上随意性大，形式和内容比较分散、单一、针对性差。一般停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧，停留在向学生强调“降低就业期望值”“讲诚信”“不做假简历”这些空洞的说教上等方面。不能帮助学生进行科学、合理的职业生涯设计与规划、求职方法与技巧，更谈不上有效地指导大学生进行职业设计和个性化的指导了。
2.2 高职院校毕业生的就业准备不充分
从多次的大型招聘会上我了解到，大专生的专业学习重要，就业准备也同等重要。大学生就业难的原因很多，就业准备不充分应该是其就业难的重要原因之一。凡是就业准备充分的学生，没几个感到就业难的。职业院校的大学生，没有响亮的文凭招牌，你只有在技能上下功夫，这样你就会拥有比别人更多就业的机会，而我们职业院校的学生大多缺乏以下准备。
（1）缺乏工作的责任心，敬业精神与职业道德。
（2）缺乏吃苦耐劳的精神，不愿意从基层作起，不知道自己的身价几何？ （3）计算机的基本操作能力不过关。
（4）缺乏沟通能力与推销自己的能力。
（5）专业学习不扎实，没有钻研精神，同时也没有一技之长。
（6）缺乏市场的竞争意识。
2.3 辅导员和任课教师的不重视或自己本身指导能力不够
其实，大学生产生的许多心理症结问题都是师源性的，是因为教师的教育思想观念直接影响着学生，我们当前很多高职院校的老师都是由非专业人员兼任，知识、经验的不足和角色的混乱，使得心理健康教育的质量和效果无法得到保证与提高。尤其是辅导员和就业指导教师要加强心理学知识和心理咨询技能的培训，不断提高思想政治素质和业务素质，一个自身都有心理问题的辅导员和任课教师又怎么带出一群心理健康的学生呢？
正是由于上述这些原因，让我们职业院校的学生缺乏了对市场的了解、对自己的正确认识，导致不自信或自负从而影响了自己的就业。
3 如何调整学生的就业心态
俄国教育家乌申斯基曾说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入人格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。”其实求职就业打的就是一场心理战，严峻的就业形势、父母的期盼、同学的攀比、用人单位的歧视、学校对就业率的严格要求……一连串的因素汇聚成一股合力，一次又一次地考验着我们大专生的心理防线，求职就业与其说是一场技术战，不如说是一场心理战。要想在这个战场上获胜，最重要的武器就是有一颗足够强大的的心脏去承受一次又一次的失败，去面对来自四面八方的嘲讽、歧视和冷漠。
3.1 培养一批心理素质极高的辅导员和任课教师队伍
现在高职院校的辅导员和任课教师基本上是全程跟随学生，要想让大学生具备健康的就业心理，必须把心理健康教育渗透到各门学科的教学活动之中，建立一个以提高心理素质教育为核心的统帅各科教学活动的总纲要。以大学生心理健康教育为主线，使其与其他学科课程和活动课程紧密结合，相互促进，形成一种协作效应，从而构建一个由学科课程、心理健康教育课程和活动课程组成的统一的全新的课程体系。把心理健康教育渗透到各科教学活动之中，理论理系实际，将会在很大程度上改变各科教学的现状，又有利于塑造大学生健康的心理，同时也解决了大学生如何看待就业的问题，这是带动大学生身心素质全面与和谐发展的根本途径。
3.2 从大一开始就给学生灌输求职就业的理念和对待事情的一种积极心态
求职并不是面试那几分钟的事情，它是一个全面准备的过程，理论上的、技能上的、心理上的来自各方面的准备工作都必须过早的开始，要不然，真正要上岗的那一舜间再去做这事工作就好象是病急乱投医一样，收不到良好的效果。
3.3 课程建设与市场结轨
学校开设课程一定要与市场结轨，让学生结合实际进行学习，能用学到的一技之长为今后的就业做准备，这样也为学生的就业换来了信心。
其实，工作中无小事，要想把每一件事做到无懈可击，就必须从小事做起，付出你的热情和努力。我班的一个学生小鲁，是学生会的副主席，在校表现优秀，成绩也好，通过自己的努力还获取了计算机应用的本科文凭，可就业时，他找的是一份网络营销的工作，当时班上很多同学就在讲，在校那么优秀，走出社会也就如此，只不过是做了一名网络营销员而已，他家里也觉得在校读大学几年是白读了，很不理解，这个学生自己当时也感觉心理不舒坦，内心在不停的挣扎，但他没有放弃，仍然凭着自己那种吃苦耐劳的精神和对公司负责的责任心坚持下来了，二年后，他和我们交流说，幸好有了当时的执着与坚持，现在自己是一家网营公司的老板了，凭着自己学的电子商务知识经营，公司起色很大，营利也不错。
诚实守信、吃苦耐劳是一种传统美德，更是做人的基本原则，情绪是人对事物的一种最浮浅、最直观，最不用脑筋的情感反应。在所有的老板心目中：谁是最忠诚的，谁才有责任感，谁才是最可靠的，工作不是为了虚荣，谁笑在最后谁才是羸家，希望我们职业院校所有的大专生都能用乐观态度来学习、生活，用积极的心态来看待就业这个问题。
参考文献
[1] 覃彪喜.求职从大一开始[M].长江文艺出版社，2010.
[2] 邹小荣，王柞桥.谈如何做好大学生就业工作[J].教育与职业，2005（4）.
[3] 戴尔·卡耐基.人性的弱点全集[M].群言出版社，2004.
[2] 拿破仑·希尔.人人都能成功[M].湖北人民出版社，2000.