论文部分内容阅读
摘 要：新建本科院校的转型发展，创新型技能型人才培养的定位明确，势必将引发新的教学改革。教师应具备什么样的素质适应新的教学需要，这是本文探究的内容。本文拟从创新的育人观、政治素质和知识技能素质三个方面进行了探讨。
关键词：新建本科院校；创新；素质
新建本科院校随着办学层次提高，应用型办学方向定位的明确，对教师的素质要求也在提升。应用型人才的培养重要是培养其创新意识，担负技术革新重任。因此，新建本科院校实施创新教育势在必行，而创新教育必须由教育工作者来完成。
那么，创新教育对教育工作者的素质有哪些要求呢？这就是，要求教育工作者要有创新的思想素质、坚定的政治素质、广博的知识和才能素质等等。
1 创新教育要求教育工作者要有创新的育人观
习近平指出，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。谈到科技创新时，他指出，关键要依靠科技创新转换发展动力。他说，人都是有惰性，物质是有惯性的。老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继了。他借用一句流行词说：“也不能那么任性了，否则靠什么可持续发展？”广大教育工作者对习总书记讲话的重要意义应深刻的理解和高度的认识，认识到自己肩上责任的重大，要在思想上破除老的、旧的，不符合创新教育的观念、思维、做法等等。教育工作者要在自己的思想观念上、思维方式上、工作方法上创新，自己头脑创新了，才能通过自己的工作实施创新教育。
首先，要确立新世纪的人才观。迈向崭新的21世纪，我们的人才观也需要创新。教育界长期把学习成绩作为学生能否成才的标准，而衡量学习成绩又以考试分数为依据，势必把人才培养的重点放到知识记忆和应试能力上。现代社会科技进步和社会发展的速度不断加快，真正能成就一番事业的人才，是对新思想和新机遇能迅速作出反映并有应变能力人。中国的创新教育从陶行知先生的实践算起，也已有70多年的历史。但在知识经济浪潮一浪高过一浪的今天，我们的教育在培养创新人才方面还存在不少问题。长期以来，我国教育在教学上不是以人为本，而是以知识为本；忽视引导学生探索新的知识，忽视对学生进行创新教育；以教师为中心，没有充分调动学生的积极性；考试主要考记忆性的知识，束缚了学生的创新精神和创造能力。知识经济的灵魂是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。面对知识经济时代的挑战，如何尽快培养出具有创新精神和实践能力的新一代创新人才，是教育界迫切需要解决的问题，也是教育工作者要迫切解决的问题。创新意识、创新精神、创新能力不是天生的，虽然它和人的天赋有一定联系，但根本上是后天培养和教育的结果，这些培养和教育者是由教育工作者来完成的。因此教育工作者要把创新教育落到实处，要树立为现代化建设服务的教育功能观；树立全面提高学生素质教育质量观；树立全社会支持教育的系统工程观；树立以学生为主体的发展观；树立依法治教的教育法制观；树立重视创新能力培养的教学改革观；树立多样化的人才观；树立科研兴教的教育发展观等。要勇于实践和探索，推动创新教育进一步发展。这就要求：努力营造一个开展创新教育的良好环境；正确认识、处理、传授文化基础知识和培养创新精神和创新能力的关系，在任何时候都要坚持让学生具有扎实的基础知识，促进创新教育的发展。其次，还要构建创新人才培养体系。创新意识、创新精神和创造能力，是21世纪高质量人才的最重要内涵。面对新世纪的到来，教育迫切的需要构建创新人才培养体系，要以教育的创新来推动创新教育，以创新教育为核心实现教育的创新。能否培养出高素质的创新人才，关键在于教育机制和制度的创新，机制和体制的创新主要体现在两个方面，一是国家宏观管理的机制创新，二是高校内部管理体制的创新及创新机制的建立。其它方面还有教材的创新、教学方法的创新、教学手段的创新等等，而这一切都要靠教育工作者创新的思想、创新的思维来指导、来完成。
2 创新教育要求教育工作者具有坚定的政治素质
社会的发展需要大量的创造型人才，需要高科技、高智能的创新人才，但我认为素质教育就是要全面提高人的素质。这首先就是要提高人的政治素质、思想素质，使一个人树立坚定的政治信念，有明确的政治方向，有崇高的精神情操和良好的道德品质，而这些对一个教育工作者来说尤为重要。“德高为师、身正义范”，我们的教育工作者要认真学习党的各项方针政策，认真学习邓小平具有中国特色的社会主义理论和邓小平的教育思想，树立良好的教育形象，“忠诚于党的教育事业”，有良好的师德，全心全意育良才。前不久召开的党的中央全会全面规划我国现代化建设的各项任务，把教育和人才问题摆在了更加突出的战略地位，为新世纪教育工作指出了继续前进的方向。我们要高举邓小平伟大理论旗帜，紧密团结在以习近平为核心的党中央周围，以高昂的斗志、扎实的工作再创创新教育的新辉煌。创新教育这一重大的历史使命要由我们教育工作者来完成，坚定的政治素质是完成这一使命的有力保证，只有这样，才能培养出符合时代要求的创新人才。
3 创新教育要求教育工作者要有广博的知识和才能素质
创新教育是全新的教育，是“应试教育”、“素质教育”的发展、提高和深入。我们党和国家领导人早就提出教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”、“教育要有特色、学校有要特点、学生要有特长”，创新教育正是对以上要求的落实。创新教育是一种开发性教育，是面向未来对人才要求提出的一种具有前瞻性、科学性的教育理念。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新人格为基本价值取向的教育，它是在研究和解决基础教育中如何以弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展和挖掘人的创新潜能为宗旨的教育。要求学生要有创造性活动，表现出新颖、独特且有意义；在创造性思维过程中，有灵感；在思维意识的清晰性上，有创造性；有高度的自觉性和独立性；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心；知识面广、善于观察；有丰富的想象力，对智力活动与游戏有广泛兴趣；富有幽默感；意志品质出众；有好奇心；思维和行动的独特性；想象力丰富等等。
要求学生做到这些，教育工作者首先就要做到这些，“要给人半桶水，首先自己就要有一桶水”，因为教育工作者是这些活动的启迪者、指导者和组织者。最近看到某媒体介绍：“有一学校给部分学生投资炒股，挣了钱和学校五五分成，赔了算学校的”。主要是培养学生的操盘技术，让学生接触股市、接触社会，这就要求教师具有股票知识，掌握股市潮起潮落；还有的学校开展了“星际之旅”、“未来世界”征文活动，进行“月球城”设计大赛，有的学生还成立了“信息网络公司”等等。以上这些就要求教育工作者具有天文、宇宙、信息网络等各方面现代科学知识、才智和能力，不然就不能起到教育工作者的应有作用，就会在创新教育面前显的力不从心。所以创新教育需要教育工作者不断更新知识、增长才能，必须具有广博的知识和才能素质。
创新教育是时代发展的要求，更是社会前进的要求，教育工作者任重而道远，相信经过广大师生的共同努力，创新教育一定会繁花似锦、硕果满枝。
参考文献
[1]周兴国，教育的理念制度与行为[J].教育与现代化，2005，4.
[2]田玲，文化理论的分析与批判及其在大学文化研究中的应用[J].清华大学教育研究，2004，4.
[3]李双辰.管理创新视域中的和谐校园文化建设[J].思想教育研究，2009，（5）.
作者简介：肖涛（1968-），男，重庆市万盛区人，重庆第二师范学院讲师，教育硕士，主要从事教师教育研究。
关键词：新建本科院校；创新；素质
新建本科院校随着办学层次提高，应用型办学方向定位的明确，对教师的素质要求也在提升。应用型人才的培养重要是培养其创新意识，担负技术革新重任。因此，新建本科院校实施创新教育势在必行，而创新教育必须由教育工作者来完成。
那么，创新教育对教育工作者的素质有哪些要求呢？这就是，要求教育工作者要有创新的思想素质、坚定的政治素质、广博的知识和才能素质等等。
1 创新教育要求教育工作者要有创新的育人观
习近平指出，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。谈到科技创新时，他指出，关键要依靠科技创新转换发展动力。他说，人都是有惰性，物质是有惯性的。老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继了。他借用一句流行词说：“也不能那么任性了，否则靠什么可持续发展？”广大教育工作者对习总书记讲话的重要意义应深刻的理解和高度的认识，认识到自己肩上责任的重大，要在思想上破除老的、旧的，不符合创新教育的观念、思维、做法等等。教育工作者要在自己的思想观念上、思维方式上、工作方法上创新，自己头脑创新了，才能通过自己的工作实施创新教育。
首先，要确立新世纪的人才观。迈向崭新的21世纪，我们的人才观也需要创新。教育界长期把学习成绩作为学生能否成才的标准，而衡量学习成绩又以考试分数为依据，势必把人才培养的重点放到知识记忆和应试能力上。现代社会科技进步和社会发展的速度不断加快，真正能成就一番事业的人才，是对新思想和新机遇能迅速作出反映并有应变能力人。中国的创新教育从陶行知先生的实践算起，也已有70多年的历史。但在知识经济浪潮一浪高过一浪的今天，我们的教育在培养创新人才方面还存在不少问题。长期以来，我国教育在教学上不是以人为本，而是以知识为本；忽视引导学生探索新的知识，忽视对学生进行创新教育；以教师为中心，没有充分调动学生的积极性；考试主要考记忆性的知识，束缚了学生的创新精神和创造能力。知识经济的灵魂是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。面对知识经济时代的挑战，如何尽快培养出具有创新精神和实践能力的新一代创新人才，是教育界迫切需要解决的问题，也是教育工作者要迫切解决的问题。创新意识、创新精神、创新能力不是天生的，虽然它和人的天赋有一定联系，但根本上是后天培养和教育的结果，这些培养和教育者是由教育工作者来完成的。因此教育工作者要把创新教育落到实处，要树立为现代化建设服务的教育功能观；树立全面提高学生素质教育质量观；树立全社会支持教育的系统工程观；树立以学生为主体的发展观；树立依法治教的教育法制观；树立重视创新能力培养的教学改革观；树立多样化的人才观；树立科研兴教的教育发展观等。要勇于实践和探索，推动创新教育进一步发展。这就要求：努力营造一个开展创新教育的良好环境；正确认识、处理、传授文化基础知识和培养创新精神和创新能力的关系，在任何时候都要坚持让学生具有扎实的基础知识，促进创新教育的发展。其次，还要构建创新人才培养体系。创新意识、创新精神和创造能力，是21世纪高质量人才的最重要内涵。面对新世纪的到来，教育迫切的需要构建创新人才培养体系，要以教育的创新来推动创新教育，以创新教育为核心实现教育的创新。能否培养出高素质的创新人才，关键在于教育机制和制度的创新，机制和体制的创新主要体现在两个方面，一是国家宏观管理的机制创新，二是高校内部管理体制的创新及创新机制的建立。其它方面还有教材的创新、教学方法的创新、教学手段的创新等等，而这一切都要靠教育工作者创新的思想、创新的思维来指导、来完成。
2 创新教育要求教育工作者具有坚定的政治素质
社会的发展需要大量的创造型人才，需要高科技、高智能的创新人才，但我认为素质教育就是要全面提高人的素质。这首先就是要提高人的政治素质、思想素质，使一个人树立坚定的政治信念，有明确的政治方向，有崇高的精神情操和良好的道德品质，而这些对一个教育工作者来说尤为重要。“德高为师、身正义范”，我们的教育工作者要认真学习党的各项方针政策，认真学习邓小平具有中国特色的社会主义理论和邓小平的教育思想，树立良好的教育形象，“忠诚于党的教育事业”，有良好的师德，全心全意育良才。前不久召开的党的中央全会全面规划我国现代化建设的各项任务，把教育和人才问题摆在了更加突出的战略地位，为新世纪教育工作指出了继续前进的方向。我们要高举邓小平伟大理论旗帜，紧密团结在以习近平为核心的党中央周围，以高昂的斗志、扎实的工作再创创新教育的新辉煌。创新教育这一重大的历史使命要由我们教育工作者来完成，坚定的政治素质是完成这一使命的有力保证，只有这样，才能培养出符合时代要求的创新人才。
3 创新教育要求教育工作者要有广博的知识和才能素质
创新教育是全新的教育，是“应试教育”、“素质教育”的发展、提高和深入。我们党和国家领导人早就提出教育要“面向世界、面向未来、面向现代化”、“教育要有特色、学校有要特点、学生要有特长”，创新教育正是对以上要求的落实。创新教育是一种开发性教育，是面向未来对人才要求提出的一种具有前瞻性、科学性的教育理念。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新人格为基本价值取向的教育，它是在研究和解决基础教育中如何以弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展和挖掘人的创新潜能为宗旨的教育。要求学生要有创造性活动，表现出新颖、独特且有意义；在创造性思维过程中，有灵感；在思维意识的清晰性上，有创造性；有高度的自觉性和独立性；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心；知识面广、善于观察；有丰富的想象力，对智力活动与游戏有广泛兴趣；富有幽默感；意志品质出众；有好奇心；思维和行动的独特性；想象力丰富等等。
要求学生做到这些，教育工作者首先就要做到这些，“要给人半桶水，首先自己就要有一桶水”，因为教育工作者是这些活动的启迪者、指导者和组织者。最近看到某媒体介绍：“有一学校给部分学生投资炒股，挣了钱和学校五五分成，赔了算学校的”。主要是培养学生的操盘技术，让学生接触股市、接触社会，这就要求教师具有股票知识，掌握股市潮起潮落；还有的学校开展了“星际之旅”、“未来世界”征文活动，进行“月球城”设计大赛，有的学生还成立了“信息网络公司”等等。以上这些就要求教育工作者具有天文、宇宙、信息网络等各方面现代科学知识、才智和能力，不然就不能起到教育工作者的应有作用，就会在创新教育面前显的力不从心。所以创新教育需要教育工作者不断更新知识、增长才能，必须具有广博的知识和才能素质。
创新教育是时代发展的要求，更是社会前进的要求，教育工作者任重而道远，相信经过广大师生的共同努力，创新教育一定会繁花似锦、硕果满枝。
参考文献
[1]周兴国，教育的理念制度与行为[J].教育与现代化，2005，4.
[2]田玲，文化理论的分析与批判及其在大学文化研究中的应用[J].清华大学教育研究，2004，4.
[3]李双辰.管理创新视域中的和谐校园文化建设[J].思想教育研究，2009，（5）.
作者简介：肖涛（1968-），男，重庆市万盛区人，重庆第二师范学院讲师，教育硕士，主要从事教师教育研究。