【摘 要】
：
采用移动窗口技术，探讨文本阅读中事件持续时间对情景模型更新的影响。实验1探讨不同的事件持续时间对情景模型更新进程的影响。结果发现，情景模型的更新受到事件持续时间的影响；实验2探讨在不同的事件持续时间条件下，情景模型的更新符合动态观还是静态观，结果支持了情景模型更新的动态观。该研究表明，事件持续时间与时间转换大小之间的关系对情景模型的更新起着重要的作用。同时，情景模型的更新符合动态观。
【机 构】
：
华南师范大学心理应用研究中心/心理学院心理健康与认知科学广东省重点实验室,广州510631乐山职业技术学院新能源工程系,乐山614000
论文部分内容阅读
采用移动窗口技术，探讨文本阅读中事件持续时间对情景模型更新的影响。实验1探讨不同的事件持续时间对情景模型更新进程的影响。结果发现，情景模型的更新受到事件持续时间的影响；实验2探讨在不同的事件持续时间条件下，情景模型的更新符合动态观还是静态观，结果支持了情景模型更新的动态观。该研究表明，事件持续时间与时间转换大小之间的关系对情景模型的更新起着重要的作用。同时，情景模型的更新符合动态观。
其他文献
由于政府信任概念的复杂性及其评价的敏感性,传统一般化的政府信任的测量难以避免评价尺度偏差或社会期望偏差.研究对647名浙江省居民进行网络问卷调查并分析,运用虚拟情境锚定法校正偏差,从而探究民众对基层政府信任现状以及影响因素.结果表明:(1)使用"虚拟情境锚定法"后,"信任"和"完全信任"的总比例为33.54%,较校正前降低了36.01%,即验证了评价尺度偏差与社会期望偏差的存在.(2)校正后的民众基层政府信任水平下降,但整体仍处于中等水平;(3)民众的基层政府信任水平受到年龄、月收入水平、政治
多分属性认知诊断模型(CDMs)比传统的二分属性CDMs提供更详细的诊断反馈信息,但现有大部分多分属性CDMs并不具备直接分析多级(或混合)评分数据的功能.本文基于等级反应模型对重参数化多分属性DINA模型进行多级评分拓广,开发一个可处理多级评分数据的等级反应多分属性DINA模型.首先通过实证数据分析呈现新模型的现实可应用性;然后通过模拟研究探究新模型的参数估计返真性.结果表明,新模型满足同时处理多分属性和多级评分数据的现实需求;且具备良好的心理计量学性能,但对测验质量有一定要求(如题目质量较高且测验Qp
针对双目标CD-CAT,将六种项目区分度(鉴别力D、一般区分度GDI、优势比OR、2PL的区分度a、属性区分度ADI、认知诊断区分度CDI)分别与信息量乘积方法(IPA)方法结合,得到新的选题策略.模拟研究比较了它们的表现,还考察了区分度分层在控制项目曝光的表现.结果发现:新方法都能明显提高知识状态的判准率和能力估计精度;分层选题均能很好地提高题库利用率.总体上,OR加权能显著提高测量精度;OR分层选题在保证测量精度条件下显著提高项目曝光均匀性.
综述催眠发展史上主要催眠观点,归纳其激活、意境、灵活、具身及整合等基本特征,继而提出催眠是一种以恍惚为特色的深度沟通的新定义,认为催眠本质上是一种沟通,恍惚是其特色,深度与恍惚相结合有助于界定催眠.未来应加强与认知神经科学、精神分析以及中国传统文化等的融合研究.
表征-计算观与具身行动观对认知的本质几乎做了截然相反的强调.近年来,预测加工理论的发展为统一两代认知科学提供了契机.预测加工是层级预测加工与主动预测加工这两大理论部件的合称,前一部件主要继承了第一代认知科学中的层级计算加工进路,后一部件则发扬了第二代认知科学中与行动有关的理论,这两大理论部件被视为同一个统一整合理论的两个不同方面.在当代,预测加工被认为有望成为未来认知科学的新范式.
2021年10月30-31日,在热烈庆祝中国共产党成立100周年、中国心理学会成立100周年之际,第二十三届全国心理学学术会议在云端隆重召开.此次会议由中国心理学会主办,内蒙古师范大学承办,主题为"回眸百年心理梦,开启时代新征程",诠释了中国心理学会在中国共产党的领导下,历经艰难险阻犹始终向前,不断成长壮大;一代又一代心理学人砥砺奋进,锐意开拓,取得了世人瞩目的成就;站在新的百年起点,中国心理学会将勇担使命,奋力开启中国特色心理学发展的新征程.
个体在回忆自传记忆时的主观体验特征称为自传记忆的现象学特征,这种个体精神现象学特征的早期推动是个体依恋特征.研究采用依恋故事阅读启动范式,探讨依恋安全对自传记忆现象学特征提取的影响.研究结果显示,安全依恋启动组的自传记忆可得性、清晰性和具体性显著高于对照组,不安全依恋启动组的自传记忆可得性和生动性显著低于对照组,且关系自我构念在依恋安全水平与自传记忆清晰性、具体性、可得性和生动性之间起部分中介作用.研究从新的角度表明,依恋建构着个体关系自我构念,并影响自传记忆现象学特征.
儿童青少年内外化心理病理问题存在共发现象,已受到发展心理学和心理病理学研究者的广泛关注.本文对当前关于儿童青少年内外化问题的描述性研究和解释性研究进行了梳理,对儿童青少年共发现象发生率、发展特点、预测因素和发展结果等方面的重要研究发现进行系统性介绍.最后,基于发展级联和个体与环境因素交互作用视角,对未来本领域的研究进行展望,以期系统、完整地揭示内外化问题共发的原因.
以下是《心理科学》2021年1月1日~2021年12月31日的外审专家名单及其审稿篇次.《心理科学》上发表的论文能够保持高质量、高水准,与各位审稿专家认真负责的敬业精神密不可分.编辑部代表广大读者和作者对各位审稿专家表示由衷的感谢!
以概化理论为基础，探究影响高校教师教学水平评价结果的因素。采用《高校教师教学水平评价量表（学生用）》收集评价数据，用mGENOVA对数据进行分析。结果发现：（1）与在第一学期末进行教学水平评价相比，在第二学期初进行教学水平评价的结果可靠性更高；（2）评价每位教师的教学水平仅需抽查20名学生即可保证评价结果的可靠性；（3）不同专业类型的学生对评价指标的侧重点不同，继而影响评价结果的可靠性；（4）学生对理科课程的评价可靠性较高，对文科课程的评价可靠性较低。