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本文通过日常的教学实践，分析了农村初级中学数学“学困生”形成的主要原因，从学生、教师、家庭、社会等方面进行阐述，并针对“学困生”的转化提出相应的转化策略，以此使学困生由难学、怕学、厌学、苦学变为易学、会学、爱学和乐学。
浅谈初中数学“学困生”的成因及转化策略
【摘 要】
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本文通过日常的教学实践，分析了农村初级中学数学“学困生”形成的主要原因，从学生、教师、家庭、社会等方面进行阐述，并针对“学困生”的转化提出相应的转化策略，以此使学困生由
【机 构】
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云南省昭通市昭阳区第三中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2014年18期
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