北京师范大学校园足球发展研究中心正式成立

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huwenrou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  关键词:北京师范大学;校园足球;发展研究中心;成立仪式
  中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2015)04-0011-01
  3月22日,“北京师范大学校园足球发展研究中心”成立仪式在北京师范大学英东学术会堂隆重举行。来自北京大学、清华大学、中国人民大学等高校足球界的专家、学者,部分国家女子足球队队员,北京、广西、内蒙古、山东、辽宁等地中小学师生代表参加了成立仪式。
  北京师范大学校园足球发展研究中心是全国高校首个校园足球研究、推广的专业机构,研究中心将依托教育部、国家体育总局、中国足球协会、中国学生体育协会等强大团队的指导与帮助,充分利用北师大学科和资源优势,积极推动政府、社会、企业和学校之间的广泛合作,以校园足球为抓手,通过科学研究、课程教材研发、人才培养、比赛组织等形式推动足球运动在青少年群体中的普及和发展,改善校园足球发展的环境和氛围,形成健康的校园足球文化,促进青少年足球人口大幅增加。
  教育部体卫艺司司长王登峰充分肯定了北京师范大学在校园足球发展方面做出的努力,并指出校园体育对学生健康成长和发展具有重要的意义。校园足球是推动校园体育改革的试验田和突破口,要用改革的思路谋划学校体育事业发展,抓住当前校园足球工作的主要内容和工作重点,踏实工作,推动校园体育事业的全面发展。
  北京师范大学体育与运动学院院长、校园足球发展研究中心主任毛振明在仪式上作了主旨发言,表示研究中心的成立恰逢其时并且责任重大。在未来的工作中,研究中心非常重视基础工作和基础研究,将组建专业团队,为校园足球发展提供智力和技术支持,为夯实足球人才培养、推进学校体育改革不断探索。
  过去的几年,北京师范大学充分发挥自身学科和资源优势,在五人制足球开展和推广、退役运动员培养、高水平女子足球运动队建设等方面积极探索,取得了广泛影响。
其他文献
代数族V上关于特殊的函数U=log(1+|z|)的Phragmen-Lindelof条件PL(Ω)与APL(Ω)条件之间的关系已有很多研究,为更好地研究常系数线性偏微分算子右逆的性质提供了新的途径和方法.对更为一
摘 要:体育课堂教学的有效性,应从学生这一主体出发,思考学生的学习方式。接受学习和发现学习作为两种并存的学习方式,需要从体育课程的知识类型出发做出正确的选择,这将有助于学生更好地在以学习运动技能为主要任务的同时获得“知识、技能与方法”,避免“管教不管学”的现象。  关键词:体育知识;接受学习;发现学习  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2015)03-00
2013.12 北京 全国学校体育联盟(教学改革)成立大会  2013年12月8日,由教育部体卫艺司和北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心共同举办的全国学校体育联盟(教学改革)成立大会在北京师范大学成功召开。全国学校体育联盟(教学改革)由教育部体卫艺司前司长宋尽贤担任顾问,北京师范大学体育与运动学院院长、协同创新中心首席专家毛振明担任首届主席,以提高体育课程教学质量、提升学生综合素质为奋斗
摘 要:随着时间的推移,课外体育锻炼的方式方法需要我们不断地创新和改进。我校在探索过程中,明确“以赛促练,以赛激趣”为目的,实行“三练一赛”的课外体育锻炼形式,组织学生在校进行课外体育锻炼,达到了提高学生体育锻炼的兴趣和学生身体基本素质的目的,养成了学生积极主动参与体育锻炼的习惯,进一步推进了校园体育文化建设。  关键词:三练一赛;激励机制;以赛促练;激趣  中图分类号:G633.96 文献标识码
摘 要:对体育教学中合作学习的内涵、实施的程序进行研究,指出小组学习只是合作学习常见的外在表现形式,而内在的合作精神、意识和共同的目标才是合作学习的实质,并提出了合作学习的可操作性程序。  关键词:合作学习;小组学习;合作精神;合作状态  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2015)05-0010-02  合作学习(Cooperative learning)
<正>2022年北京冬奥会的成功申办,点燃了全国人民参与冰雪运动的热情,北京市海淀区作为教育首善之区,必然要发挥自身优势,开展冰雪进校园的探索,为实现"带动3亿人上冰雪"的目
【编者按】:课程改革进入了一个新的阶段,体育课堂也随之在发生着一些变化。大家更为关注学生的主体地位,大家更为关注核心素养的养成,大家还更为关注教学的人文情怀。作为传授运动技能为载体的体育课堂又应该往何处去?本期选择了一些教学设计抛砖引玉,我们一起探讨。  关键词:八年级;远撑前滚翻;教学设计  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)08-0039-03
关键词:篮球;传切配合;教学设计  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)04-0043-03  设计思路:  本课结合篮球传切配合教学内容的特点,对技能掌握式教学模式进行改造,采用讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法,将传切配合知识、运动技能提高与实战比赛进行有机结合。在经过由分部分递进到传切配合完整练习后,学生基本掌握了配合方法与要求,在此基础上
关键词:体育教学;有效性;学习方式;命题  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2015)03-0025-04  这次讨论的“我们为什么需要改变学习方式”是正命题还是否命题,我一直在努力理解,到现在还说不清。不过“学习方式是什么”可以先讨论一下。我理解的学习方式是学习方法的个性化形态。由此可看到,实际上,我们的讨论可能又回归到满足个性化学习需求的基本问题的讨论
摘 要:学习技能和增强体能是体育教学的重要目标,二者存在相互促进、相得益彰的关系。把学习技能和增强体能有机融合起来,保证适宜的重复次数和运动负荷,在技能学习中融入体能练习,在体能练习中加强技术指导,注重加强肌肉力量和协调能力的锻炼,在融合的基础上灵活侧重等,是实现学习技能和增强体能有机融合的基本策略。  关键词:技能;体能;融合;重复;负荷  十八届三中全会决议指出:“强化体育课和课外锻炼,促进青