【摘 要】
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当前,思辨能力缺失是大学英语教育中颇受关注的问题。思辨能力主要是分析能力、解释能力、推理能力,以及反思、提出观点和处理各种问题的能力等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,高等教育必须促进学生全面发展,重视培养学生的思维方式。在此纲要指导下,高校十分重视培养学生的思辨能力,明确高校可以利用辩论赛、主题讲座等方式去实现此教学目标。然而,一直以来,高校英语教育多注重专业技能知识的学习,在学习过程中,学生很少对所学内容进行分析思考,更少有质疑。这种基于记忆、理解的学习无法达到培养
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当前,思辨能力缺失是大学英语教育中颇受关注的问题。思辨能力主要是分析能力、解释能力、推理能力,以及反思、提出观点和处理各种问题的能力等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,高等教育必须促进学生全面发展,重视培养学生的思维方式。在此纲要指导下,高校十分重视培养学生的思辨能力,明确高校可以利用辩论赛、主题讲座等方式去实现此教学目标。然而,一直以来,高校英语教育多注重专业技能知识的学习,在学习过程中,学生很少对所学内容进行分析思考,更少有质疑。这种基于记忆、理解的学习无法达到培养
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