【摘 要】
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现代外语教学流派众多,各有利弊,而认知语言学理论作为穿引线与其他语言学理论取长补短,融入外语教学中,即"行为—认知"初级阶段、"认知—语法"中级阶段、"认知—功能"高级阶
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校外语教研室
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现代外语教学流派众多,各有利弊,而认知语言学理论作为穿引线与其他语言学理论取长补短,融入外语教学中,即"行为—认知"初级阶段、"认知—语法"中级阶段、"认知—功能"高级阶段,不仅是对以前语言学理论不足的补充,也是对认知语言学自身的不断完善。不断完善语言学理论,综合运用不同教法,有利于外语教学改革。
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