【摘 要】
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在小学数学教学中,分数是一个重要的内容主题,当学生第一次接触到总分的概念时,会觉得和以前的数理化实践知识是一样的.在我国传统的数学总分教学内容中,小学教师往往局限于
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在小学数学教学中,分数是一个重要的内容主题,当学生第一次接触到总分的概念时,会觉得和以前的数理化实践知识是一样的.在我国传统的数学总分教学内容中,小学教师往往局限于书本上的分数内容,而且课堂的形式过于单一,因此一些学生学习分数章节知识的主动意识不高,在这种教学模式下,学生很难掌握分数的运用,也对今后的学习有很大的负面影响.
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