【摘 要】
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目的:研究以问题为基础的教学方法(PBL教学法)在住院药房实习带教中的应用效果.方法:选取医院在2020年5月—2021年4月住院药房接收的药学本科实习生76人作为研究对象,随机分配为对照组和观察组,其中每组38人.对照组实习同学采用常规带教方法带教,观察组实习同学采用以问题为导向的教学方法干预.对两组实习同学干预后的理论知识与专业技能掌握状况进行评估,并调查统计实习同学对PBL教学方法的满意度.结果:观察组实习同学的理论知识与专业技能掌握度明显优于对照组,且观察组实习同学对教学满意度高于对照组(P ＜
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院药学部 广西南宁 530021;广西医科大学第一附属医院药学部 广西南宁 530021
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目的:研究以问题为基础的教学方法(PBL教学法)在住院药房实习带教中的应用效果.方法:选取医院在2020年5月—2021年4月住院药房接收的药学本科实习生76人作为研究对象,随机分配为对照组和观察组,其中每组38人.对照组实习同学采用常规带教方法带教,观察组实习同学采用以问题为导向的教学方法干预.对两组实习同学干预后的理论知识与专业技能掌握状况进行评估,并调查统计实习同学对PBL教学方法的满意度.结果:观察组实习同学的理论知识与专业技能掌握度明显优于对照组,且观察组实习同学对教学满意度高于对照组(P ＜ “,”Objective To study the application effect of problem-based teaching method in practice teaching of inpatient pharmacy. Method 76 undergraduate pharmaceutical interns received in the inpatient pharmacy of the hospital from May 2020 to April 2021 were selected as the research objects and randomly assigned to the control group and the observation group,including 38 in each group. The students in the control group were taught by conventional teaching methods,and the students in the observation group were intervened by problem-oriented teaching methods. The mastery of theoretical knowledge and professional skills of the two groups of interns after intervention were evaluated,and the satisfaction of interns with PBL teaching methods was investigated and counted. Result The mastery of theoretical knowledge and professional skills of the interns in the observation group was significantly better than that in the control group,and the satisfaction of the interns in the observation group was higher than that in the control group(P ＜ 0.05).Conclusion In the practice teaching of inpatient pharmacy,using PBL teaching method can improve the professional level of interns and their satisfaction with teaching.
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