【摘 要】
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中等职业技术学校和高等职业技术院校在衔接过程中，须科学合理地制定中职阶段和高职阶段的专业人才培养目标、人才培养规格、课程设置、课程结构等内容；科学制订衔接的专业技能课程，减少重复性技能课程，增加专业核心课程课时，实现中高职学分互认，无缝衔接，稳步推进中高职一体化人才培养模式改革，实现长周期培养计算机应用专业高素质技术技能人才，为数字经济和全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2018内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“基于电子信息职教集团平台探索产教融合背景下的校企合作激励机制研究”课题研究成果（项目编号：NZJGH2018243）；
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中等职业技术学校和高等职业技术院校在衔接过程中，须科学合理地制定中职阶段和高职阶段的专业人才培养目标、人才培养规格、课程设置、课程结构等内容；科学制订衔接的专业技能课程，减少重复性技能课程，增加专业核心课程课时，实现中高职学分互认，无缝衔接，稳步推进中高职一体化人才培养模式改革，实现长周期培养计算机应用专业高素质技术技能人才，为数字经济和全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。
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