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教育问题史注重对不同时期同一教育“主题”或“问题”的研究,是当代教育史学研究的重要动向和方法.借鉴这种研究方法,作为语文课程史研究的新范式,廓清语文课程史的研究范围,确定语文课程问题史论的研究原则与方法,从宏观和微观角度提取语文课程问题加以阐发,并对问题史论研究范式的发展进行反思具有重要意义.
问题史论：语文课程史研究的新范式
【摘 要】
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教育问题史注重对不同时期同一教育“主题”或“问题”的研究,是当代教育史学研究的重要动向和方法.借鉴这种研究方法,作为语文课程史研究的新范式,廓清语文课程史的研究范围
【机 构】
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天津城建大学,北京大学历史学系,聊城大学语文教学论研究所
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年9期
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