【摘 要】
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目的探索基于微课的翻转课堂在高职护理学基础教学中的应用效果。方法将高职护理专业两个班分别设为试验组和对照组,试验组实施基于微课的翻转课堂教学,对照组实施传统教学。
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目的探索基于微课的翻转课堂在高职护理学基础教学中的应用效果。方法将高职护理专业两个班分别设为试验组和对照组,试验组实施基于微课的翻转课堂教学,对照组实施传统教学。结果试验组护理学基础理论成绩高于对照组（P〈0.05）,而操作成绩两组无明显差异（P〉0.05）,试验组学生对教学满意度较高。结论基于微课的翻转课堂有助于学生对理论知识的掌握,可提高学生学习兴趣和学习自主性,实现移动式学习,使课堂气氛更活跃,师生关系更融洽,但其局限性需要进一步探讨。
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