【摘 要】
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本文在对curriculum和syllabus的概念进行界定的基础上,评述了国外语言课程设置研究的发展历史,结合国际上语言课程设置的最新研究成果对来自全国的156位大学英语教师进行了
【机 构】
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上海外国语大学继续教育学院,中国海洋大学外国语学院
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本文在对curriculum和syllabus的概念进行界定的基础上,评述了国外语言课程设置研究的发展历史,结合国际上语言课程设置的最新研究成果对来自全国的156位大学英语教师进行了问卷调查。调查结果发现相当比例的教师对语言课程设置理论不甚了解,其教学实践距离规范的外语课程设置模式还存在较大差距。根据这一调查结果,本文从国家、学校和教师三个层面分别针对我国大学英语教学提出了一些对策和建议。
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