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信息技术与生物教学整合能逼真地创设生物模型和情景，落实主体性教学，激发学习兴趣，活跃了课堂互动性，给构建高效课堂教学模式探索提供一定的借鉴。
信息技术与高中生物教学的有效整合——《DNA是主要的遗传物质》案例分析
【摘 要】
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信息技术与生物教学整合能逼真地创设生物模型和情景，落实主体性教学，激发学习兴趣，活跃了课堂互动性，给构建高效课堂教学模式探索提供一定的借鉴。
【机 构】
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柳州市铁二中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年10期
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