【摘 要】
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“双减”政策是国家为了培育更高质量的现代化人才，落实立德树人根本任务所制定的重要决策。“双减”政策有利于学生的健康成长，有利于促进学生的综合全面发展。“双减”政策强调控制作业布置数量，减轻学生课后作业负担，提高教育质量，提升教育水平，让教育回归学校、回归课堂。在“双减”政策背景下，高中地理学科教学也应当对作业设计和作业评价方式进行优化，真正让“双减”政策落地，让学生受益。文章首先分析“双减”政策背
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“双减”政策是国家为了培育更高质量的现代化人才，落实立德树人根本任务所制定的重要决策。“双减”政策有利于学生的健康成长，有利于促进学生的综合全面发展。“双减”政策强调控制作业布置数量，减轻学生课后作业负担，提高教育质量，提升教育水平，让教育回归学校、回归课堂。在“双减”政策背景下，高中地理学科教学也应当对作业设计和作业评价方式进行优化，真正让“双减”政策落地，让学生受益。文章首先分析“双减”政策背景下优化作业设计和评价的必要性，其次以2019人教版高中地理必修一第三章第三节《海水的运动》为例，探讨高中地理作业设计和评价的原则，最后提出对地理作业设计与评价的对策，以供参考。
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