〔关键词〕 职业学校；自学；兴趣；吸引力
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）05（B）—0046—01
　　
　　 职业学校的学生英语基础普遍较差，学习兴趣不高，缺乏良好的学习习惯和学习方法，只有根本上让学生认识到学习英语的重要性，同时充分发挥教师的指导作用，采用切合学生学习的教学方法，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，学生才能把英语学好。本文就笔者多年从事职业英语教学的点滴经验进行介绍，以便与各位教育同仁共勉。
　　
　　 一、教师要增强自身的吸引力，拉近与学生的距离
　　
　　 教师要穿戴得体、整洁，精神饱满，面带微笑，给学生一个健康向上、美的形象。尽量用地道的英语讲课，增强英语教师自身的吸引力。
　　作为老师，平时应多和学生交流，消除学生对老师的畏惧感。这样,上课时，学生原本紧张的心理才会放松,课堂气氛才会活跃起来。
　　
　　 二、 培养适合他们的自学方法和习惯
　　
　　 在职业教育的英语教学中，除了使学生掌握一定的英语知识和技能，具有听、说、读、写、译的能力外，还要注重学生思维能力和自学能力的培养。—个学生自学能力的强弱取决于其智力因素和非智力因素两方面。笔者认为，对这两方面能力的培养应从以下几个方面着手：
　　首先，教师应让学生了解英语学习的重要性,激发学生的学习动机。
　　其次，降低学习难度，让学生树立学习的信心。能否学懂、学会是学习中有无信心的重要因素。在英语教学中，教师应随时根据学生的实际调整教学内容和难度，由易到难。
　　再次，在教学和测试中，可根据学生英语水平的差异，将教学和测试分成A、B两级。同时，对英语底子薄的学生进行必要的补习，逐步使学生都能达到A级要求。
　　 通过以上措施，学生将对英语产生较强的学习动机和长期坚持自学的动力。这时，就要进一步从智力因素入手，对学生自学能力进行培养，教给他们学习方法和规律，如归纳、总结、记忆，并能举一反三的自学方法。
　　
　　三、激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于学习
　　
　　 英语是一门特殊学科，因为缺少相应的语言环境，学生学起来有一定的难度。因此,如何培养和提高学生学习英语的兴趣，激发他们的积极性就显得至关重要。
　　 1. 利用幽默、小故事，引发学生学习英语的兴趣。我经常根据学生的实际情况与教材内容，给学生讲一些短小有趣、生动形象的英语故事，学生学英语的兴趣变得更浓了。
　　 2.利用生活中运用英语的例子，诱发学生学习英语的兴趣。我常常出示许多他们熟悉的用英语书写的商标、说明书，说明英语已遍及人们的日常生活，并不是可有可无、不可触及的东西，懂英语就可以学到更多的知识，了解到更多的信息。
　　 3. 及时鼓励，增强学生学习英语的兴趣。在教学中，我时刻注意给予学生鼓励，表扬他们身上的闪光点,从而激发学习激情，使他们看到希望，树立起奋进的信心。
　　 另外，根据学生的年龄特点和英语水平，有计划、有目的地开展课外活动,激发学生的求知欲望,使学生学习的情绪不断高涨。
　　 学生的英语水平参差不齐，教师对差生的态度尤其要慎重，切忌伤害学生的自尊心、自信心。对于优秀的学生要不断地提出新的要求，帮助他们树立新的奋斗目标；对较差的学生不能放弃对他们的努力，要帮助他们分析存在的问题，及时订正，并寻找他们的闪光点给予鼓励，帮助他们树立信心；对差生，给予表现的机会，哪怕是一丁点的进步也要给予表扬、鼓励。学生并不是单纯地追求表扬，而是把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。
　　 综上所述，我们在教学中应以学生的实际需要为目标，积极采用一切有利于调动学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生的学习主动性，使学生把学习看作是一种乐趣而不是负担，自觉、主动地去学习，让我们的学生真正成为知识海洋中探寻知识的快乐使者。