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现代教育家认为：一个人事业成功与否，20％取决于智商，80％取决于情商。在教学中发挥情感因素的积极作用，增进教学活动的科学性、艺术性，优化教育效果，是教师日常教书育人工作的一个重要方面。事实证明，在教师悉心教导下，情商可以通过学生的学习加以改善。本文从发掘教材中的情商因素、加强人际互动、激发学习兴趣、创造培养条件和反馈激励功能六个方面阐述了情商在小学英语课堂教学中的培养。