小学数学课堂学生互动有效性研究

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应试教育的硬伤是一种灌输式的教育方式,学生只有听从老师的灌输,不能很好的表达自己的想法.学生互动学习是新课程实施的重要体现,也是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方略.本文宏观层面把握小学数学教学课堂上学生互动中出现的问题和影响因素,针对性的提出一系列可操作的建议和措施,力求帮助数学教学更好的提高质量,促进学生和教师的教学相长.
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