11月5日第六节课，李志敏正在给桂东县第二中学177班的学生上历史课。在学生眼中，李志敏有些“特殊”：他既是历史老师，又是校长。
　　课堂上，李志敏摒弃要学生死记硬背的旧方法，用历史重大事件时间轴帮助学生梳理知识。“课堂新颖有趣，历史事件一目了然，学起来轻松多了。”曾对历史提不起兴趣的郭雅，这学期还主动竞选上了历史课代表。
　　走进李志敏的办公室，岗位牌上，“历史教师”四字赫然醒目，3叠作業本，3叠学生自愿订购的练习题占去办公桌一半，还有教案、作业批改记录、听课本、学生辅导记录等。6节初三历史，2节初一校本课程，1次教学研讨，这是李志敏的周课程表。学校值周安排显示，本学期，他有3次值周，意味着他有15个夜晚，都要在学生进入梦乡后才能睡。
　　桂东开展“四个回归”活动的第一个“回归”就是校长“回归”课堂。最初安排课表，李志敏主动挑起3个初三班历史课的教学任务。看到校长主动请缨，其他管理人员也积极“要”课，副校长郭文波教初三物理，一周9节课，工会主席李彬教初二数学，一周8节课。
　　李志敏说，走上讲台教书育人，带头示范榜样引领，责任更厚重。他得花更多时间备课、更多精力研讨、更多心思走近学生，也更能贴近教学一线，管理工作更能有的放矢。
　　与李志敏一样的，还有很多校长。新坊九年一贯制学校校长扶招财，这学期教九年级化学，一周5节课；桂东一中副校长罗剑，上高三数学课，一周6节课，占平均课时量60%；黄洞学校工会主席李远才上六年级品德及体育，一周11节课，占平均课时量90%；县教育局提供的数据显示，全县校级领导平均周课时量为7.5节课，占全县教师平均课时量60%。
　　桂东县有31所中小学，一周一研修、一月一研教、一期一研讨是31名校长的必修课，校长带头上公开课、示范课，接受老师们直指缺点的评课。
　　近年来，桂东县教育局以提升教育质量为目的，要求校长按自身专业承担相应教学任务，根据学校规模，对校长、副校长、中层干部课时数进行明确，并纳入校长评价体系。考虑到校长上课，该局不断精简会议和文件，让校长把更多精力放在教学上。
　　“教育工作的根在教学，校长回归课堂，就是要带动全县教师乐于从教，热心研教，回归教书育人的初心。”桂东县教育局党组书记、局长李剑这样阐述。自校长回归课堂以来，人人谈教研已蔚然成风，寨前中学2018年中考成绩位列全市农村学校第二，桂东县教育局连续4年获得郴州市教育教学质量管理工作一等奖。