【摘 要】
：
英语学习中,往往因为多方面因素,导致一些学生对英语学习的理解和掌握程度有快有慢,形成差距。教师在教学过程中要正视差距,认真分析原因,静下心来寻找解决差距问题的途径,把差距变为努力的空间和方向。一个班的学生有优等生、中等生和后进生。优等生对英语有兴趣,基础较好,接受知识很快,在班级中遥遥领先,但容易骄傲自大,有一种一览众山小的优越感。“优点不说,跑不了;差距不找,不得了。”因此给他们找出差距很迫切。
论文部分内容阅读
英语学习中,往往因为多方面因素,导致一些学生对英语学习的理解和掌握程度有快有慢,形成差距。教师在教学过程中要正视差距,认真分析原因,静下心来寻找解决差距问题的途径,把差距变为努力的空间和方向。一个班的学生有优等生、中等生和后进生。优等生对英语有兴趣,基础较好,接受知识很快,在班级中遥遥领先,但容易骄傲自大,有一种一览众山小的优越感。“优点不说,跑不了;差距不找,不得了。”因此给他们找出差距很迫切。
其他文献
英语作为一门基础性的语言学科以及一种国际化的思维方式,在经济全球化的时代背景下,重要性逐渐显现出来。将思维导图这一近年来兴起的图式化的思维工具引入到教学中,能够给学生带来全新的课堂学习感受和体验,使单调、零散的英语知识内容变得清晰、明了起来。思维导图本身具有的形似大脑神经元的结构特征,能够有效锻炼学生的放射性和发散思维,实现知识的密切结合和串联。初中英语教师应在结合自身实际情况的基础上,深入探究运用思维导图开展英语教学的有效方法和策略,从而改善现如今单一固化教学模式的束缚,促进学生英语素养的培养和发展。
前言小学是学生接受能力最强的时期,在这个时候让他们进行语言的学习是非常明智的选择,尤其是小学英语又是一门注重积累的学科,这样从小开始学习就更有优势了,在成长阶段进行英语的学习,也有利于学生开阔思维,感受不同的思想观念。但是由于小孩子是调皮好玩的,让他们安安静静地坐着接受传统方式的教学是很难的。因此,这也给教师们带来了很多烦恼,但是在核心素养的前提下,教师们想出了一个非常不错的方法来完成教学目标——那就是通过英语绘本来进行教学。
1.Introduction English is not only the language of English speaking countries,now it has become the universal language in the world.General secretary Xi Jinping pointed out that 1,300 million Chinese people should be part of the spread of Chinese culture
各市、省直管县(市)市场监督管理局:《安徽省低风险食品生产许可告知承诺管理办法(试行)》已经2021年第7次局长办公会议审议通过,现印发给你们,请遵照执行。第一条为进一步优化食品生产许可审批程序,提升审批服务效率和水平,强化事中事后监管,根据《中华人民共和国食品安全法》《市场监督管理行政许可程序暂行规定》《食品生产许可管理办法》等规定,结合本省实际,制定本办法。
英语作为一门外来的语言学科,其通常有着相应的独特性,其中,英语阅读教学的关键部分以及重要环节,且对学生的英语水平提高有着重要作用。目前,随着新课改的进一步深入,英语教师在具体教学中逐渐认识到开展阅读教学的重要性,并通过相应的方法与措施开展,促进阅读教学的效率与质量提高。
近日,安徽省人民政府印发了《关于2021年实施33项民生工程的通知》(皖政〔2021〕24号)(以下简称《通知》)。现就《通知》解读如下:_、起草背景近年来,全省各级各部门坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,认真贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神,按照省委省政府决策部署,聚焦群众急难愁盼,扎实推进民生工程,为夯实“六稳”“六保”、决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚奠定了坚实基础。
随着教育部门对课改的目标和内容不断的推进,高中英语教学中英语写作课程得到了大量教育人士的关注,英语写作占英语教学中的比例也越来越大,进而大大提高了对英语写作教学的标准和要求。本文结合多年英语教学工作经验,对新教改下英语写作教学中存在的问题进行详细阐述并思考相应解决对策,从而达到高水平的英语写作教学目的。近年来,我国高中英语写作教学存在着大量的问题,严重影响了写作教学的质量,无法满足素质教育的要求。因此,笔者对影响高中英语写作教学水平的问题展开具体分析,提出解决方法,做到快速并合理提升英语写作教学质量,全面
引言在英语学习的过程中,单词作为最重要的部分,直接关系到学生的学习水平。基于此,在小学英语教学的过程中,对于教师来说,需要引导学生如何将英语单词学好并且进行积累,为小学以后的英语学习做铺垫。基于此,在实际教学中,从英语教师的角度上来看,可充分利用自然拼读这种教学方法,对于这种方法而言,主要就是以发音为主的学习方式,总之对于学生的学习是有一定帮助的,便于学生对英语单词更好地掌握,一定程度上,还能将学生对英语学习的兴趣激发出来,进而获得良好的教学效果。
前言在小学英语教学工作开展期间,为了全方位提高教学工作的质量以及效率、优化教学工作水平,可以将互动教学应用在教学工作当中,以此强化小学英语学科教学工作开展期间的有效性,确保英语教学工作取得更加良好的成效。教师需要在教学工作当中做出细致分析,依照新课标对小学英语教学工作的要求科学开展教学规划,这样才能保证小学英语教学工作更加优质的完成。
教育事业处于高速发展阶段,初中英语是人们高度重视的学科,此阶段的学习质量对学生未来的发展具有重要影响。经过调查发现,目前的初中英语阅读教学现状并不理想,教学中仍然存在一定的问题需要解决。教师在初中英语教学过程中还应当积极学习先进的教学理念,可通过思维导图完成语篇教学,使学生掌握正确的阅读思路。对此,本文对初中英语阅读教学存在的问题展开探究,并提出思维导图模式下的初中英语语篇教学策略。