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摘 要：在学习语文知识的过程中，写作能力的培养是至关重要的，写作水平也是小学生语文综合素质的直观反映，但是在当前的小学语文写作教学过程中还存在一定的问题，这些问题也是影响学生写作水平的主要障碍。本文在深入分析小学语文写作教学特点的基础上，较为详细的阐述了提高学生语文写作水平的有效教学策略。
关键词：小学语文；写作教学；写作水平；提高策略
小学是语文学习的基础阶段，也是十分关键的阶段，因此语文教学质量对于学生的语文综合素质具有重要影响。写作是小学语文教学的重要组成部分，良好的写作教学质量对于提高学生的写作水平具有推动作用。但是由于小学语文教学过程中还存在一定的问题，影响了学生写作水平的提升。所以，深入分析改进小学语文写作教学的策略，对于促进小学生写作水平提升，具有十分积极的现实意义。
一、小学语文写作教学过程中存在的主要问题
课堂教学过程也是学生和老师的沟通过程，通过有效的沟通，老师可以了解和掌握学生的学习状况，对于学生都理解的知识点，老师可以一笔带过，对于学生普遍存在问题之处，老师再进行具有针对性的讲解，这样不仅能够节省大量的宝贵课堂时间，而且提升了课堂教学的整体效率，但是这些都是建立在师生之间有效沟通基础之上的。如果老师和学生之间缺少沟通，或者沟通不畅，学生的实际学习情况老师就不会及时掌握，表现在教学过程中就会缺乏针对性，学生在课堂学习过程中完全按照老师的思路，缺乏独立自主的思考过程，这是当前小学语文写作教学普遍存在的问题，在这样的情况下，任何教学措施的采用都是盲目的，也是缺乏针对性的。
除此之外，在素质教育观念的影响下，当前的小学教育应该以培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的综合素质为主要教育目标，因此在小学语文写作教学过程中，老师应该时刻以这一教学目标为指引，合理规划课堂教学模式，进行科学的课时安排，不断创造机会启发和引导学生，帮助学生提升综合素质，形成持续学习的基本能力。但是从当前的小学语文写作教学情况来看，这一教学目标并没有得到很好的实施，老师在教学过程中一直采用传统的教学形式，过于追求教学进度和学生考试成绩，不注重启发和引导学生，学生在这样的教学形式下，繁重的课业压力已经疲于应付，根本没有多余的精力进行主动思考和探索，更深层次的知识也很难挖掘，影响了学生写作能力的提高。
二、改进小学语文写作教学策略提高小学生写作水平的有效对策
（一）强化师生沟通，提高写作教学的针对性
沟通是了解学生的主要方式，也是教师改进教学模式，提升教学质量的基础条件，因此在小学语文写作教学过程中，老师应该积极与学生进行有效沟通，及时了解学生的学习情况和其中存在的问题，进而调整教学方式，提高学生的写作水平。对于学生学习过程中的问题，老师不能一味的责备，应该根据具体情况进行区别对待，个别问题进行个别讲解，共性问题进行针对性强化，这样可以帮助学生扫清学习过程中的障碍，提高学生的写作综合素质。在学生遇到难以解决的问题时，应该进行适当的心理辅导，帮助学生建立学习的信心，消除对于语文写作的恐惧心理，使学生正视自身存在的问题，避免畏难情绪影响学习效果，老师可以根据学生的实际学习情况及时调整教学计划，提升语文写作教学的针对性和实效性。
（二）注重写作教学的系统性
在教学实践中，知识都是具有较强系统性的，因此在学习过程中也应该遵循系统性原则，以免割裂知识的整体性，造成理解障碍。在当前的网络发展时代背景下，碎片化的信息知识充斥着整个网络，受此影响，当前部分老师在小学语文写作教学过程中也实施碎片化教学，不注重写作知识的连贯性，学生在学习的过程中也都是片面性的，缺乏体系性理解，在实际运用的过程中也不能及时想到有关知识，对学习效果造成了较大的不利影响。因此，为了有效提升小学语文写作教学的整体质量，发挥教学的实际作用，应该注重知识的系统性，并且在教学的过程中进行合理规划，帮助学生提高写作能力，缕清知识的来龙去脉，以课程教育目标为主线，找出关键连接点，将写作教学深入到语文教学的各个环节之中，把握知识的系统性和整体性，有效提升教学质量。
比如说，老师可以积极引导学生，让学生从生活实践中获得写作的灵感。例如老师可以给学生布置写作题目：难忘的周末，让学生在课后认真思考，然后根据自己的精力写作。学生在写作的过程中就会充分发挥自己的想象力，或者参考别人写的相关文章，然后模仿写作。但是这种方法是不可取的，老师应该引导学生根据自身的经历写作，这样才能写出自己的真情实感，这样的作文也是有感情的，长此以往，小学生的写作水平也会不断提升。
三、结语
综上所述，当前小学语文写作教学过程中还存在一定的问题，解决这些问题是提高小学生写作水平的关键，因此，老师应该不断创新和改进小学语文写作教学策略，帮助小学生养成良好的写作习惯，注重写作知识的系统性，同时在写作教学过程中注重与学生的有效沟通，了解学生学习过程中存在的问题，并及时采取有效措施予以解决，促进小学生写作水平进一步提升。
参考文献
[1]涂小華.改进小学语文写作教学策略，提高小学生的写作水平[J].中外交流，2017（39）：223.
[2]熊琼.改进小学语文写作教学策略提升小学生的写作水平[J].新课程·上旬，2017（6）：91.
[3]张梅芳.小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].散文百家（下），2018（4）：36.
[4]张宏毅.浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].中国校外教育（下旬刊），2018（2）：132.
[5]赵赛月.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].作文成功之路（上旬），2018（3）：71.
关键词：小学语文；写作教学；写作水平；提高策略
小学是语文学习的基础阶段，也是十分关键的阶段，因此语文教学质量对于学生的语文综合素质具有重要影响。写作是小学语文教学的重要组成部分，良好的写作教学质量对于提高学生的写作水平具有推动作用。但是由于小学语文教学过程中还存在一定的问题，影响了学生写作水平的提升。所以，深入分析改进小学语文写作教学的策略，对于促进小学生写作水平提升，具有十分积极的现实意义。
一、小学语文写作教学过程中存在的主要问题
课堂教学过程也是学生和老师的沟通过程，通过有效的沟通，老师可以了解和掌握学生的学习状况，对于学生都理解的知识点，老师可以一笔带过，对于学生普遍存在问题之处，老师再进行具有针对性的讲解，这样不仅能够节省大量的宝贵课堂时间，而且提升了课堂教学的整体效率，但是这些都是建立在师生之间有效沟通基础之上的。如果老师和学生之间缺少沟通，或者沟通不畅，学生的实际学习情况老师就不会及时掌握，表现在教学过程中就会缺乏针对性，学生在课堂学习过程中完全按照老师的思路，缺乏独立自主的思考过程，这是当前小学语文写作教学普遍存在的问题，在这样的情况下，任何教学措施的采用都是盲目的，也是缺乏针对性的。
除此之外，在素质教育观念的影响下，当前的小学教育应该以培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的综合素质为主要教育目标，因此在小学语文写作教学过程中，老师应该时刻以这一教学目标为指引，合理规划课堂教学模式，进行科学的课时安排，不断创造机会启发和引导学生，帮助学生提升综合素质，形成持续学习的基本能力。但是从当前的小学语文写作教学情况来看，这一教学目标并没有得到很好的实施，老师在教学过程中一直采用传统的教学形式，过于追求教学进度和学生考试成绩，不注重启发和引导学生，学生在这样的教学形式下，繁重的课业压力已经疲于应付，根本没有多余的精力进行主动思考和探索，更深层次的知识也很难挖掘，影响了学生写作能力的提高。
二、改进小学语文写作教学策略提高小学生写作水平的有效对策
（一）强化师生沟通，提高写作教学的针对性
沟通是了解学生的主要方式，也是教师改进教学模式，提升教学质量的基础条件，因此在小学语文写作教学过程中，老师应该积极与学生进行有效沟通，及时了解学生的学习情况和其中存在的问题，进而调整教学方式，提高学生的写作水平。对于学生学习过程中的问题，老师不能一味的责备，应该根据具体情况进行区别对待，个别问题进行个别讲解，共性问题进行针对性强化，这样可以帮助学生扫清学习过程中的障碍，提高学生的写作综合素质。在学生遇到难以解决的问题时，应该进行适当的心理辅导，帮助学生建立学习的信心，消除对于语文写作的恐惧心理，使学生正视自身存在的问题，避免畏难情绪影响学习效果，老师可以根据学生的实际学习情况及时调整教学计划，提升语文写作教学的针对性和实效性。
（二）注重写作教学的系统性
在教学实践中，知识都是具有较强系统性的，因此在学习过程中也应该遵循系统性原则，以免割裂知识的整体性，造成理解障碍。在当前的网络发展时代背景下，碎片化的信息知识充斥着整个网络，受此影响，当前部分老师在小学语文写作教学过程中也实施碎片化教学，不注重写作知识的连贯性，学生在学习的过程中也都是片面性的，缺乏体系性理解，在实际运用的过程中也不能及时想到有关知识，对学习效果造成了较大的不利影响。因此，为了有效提升小学语文写作教学的整体质量，发挥教学的实际作用，应该注重知识的系统性，并且在教学的过程中进行合理规划，帮助学生提高写作能力，缕清知识的来龙去脉，以课程教育目标为主线，找出关键连接点，将写作教学深入到语文教学的各个环节之中，把握知识的系统性和整体性，有效提升教学质量。
比如说，老师可以积极引导学生，让学生从生活实践中获得写作的灵感。例如老师可以给学生布置写作题目：难忘的周末，让学生在课后认真思考，然后根据自己的精力写作。学生在写作的过程中就会充分发挥自己的想象力，或者参考别人写的相关文章，然后模仿写作。但是这种方法是不可取的，老师应该引导学生根据自身的经历写作，这样才能写出自己的真情实感，这样的作文也是有感情的，长此以往，小学生的写作水平也会不断提升。
三、结语
综上所述，当前小学语文写作教学过程中还存在一定的问题，解决这些问题是提高小学生写作水平的关键，因此，老师应该不断创新和改进小学语文写作教学策略，帮助小学生养成良好的写作习惯，注重写作知识的系统性，同时在写作教学过程中注重与学生的有效沟通，了解学生学习过程中存在的问题，并及时采取有效措施予以解决，促进小学生写作水平进一步提升。
参考文献
[1]涂小華.改进小学语文写作教学策略，提高小学生的写作水平[J].中外交流，2017（39）：223.
[2]熊琼.改进小学语文写作教学策略提升小学生的写作水平[J].新课程·上旬，2017（6）：91.
[3]张梅芳.小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].散文百家（下），2018（4）：36.
[4]张宏毅.浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].中国校外教育（下旬刊），2018（2）：132.
[5]赵赛月.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].作文成功之路（上旬），2018（3）：71.