【摘 要】
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教学能力发展是大学教师专业发展的重要部分,它决定着大学教师个体发展成败并影响着大学教学质量。国内尚未形成系统的大学教师教学能力发展理论和实践模式,借鉴国外一流大学
【机 构】
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江苏大学教师教育学院,江苏大学海外教育学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目:“中美高校教师专业发展机制比较研究”(14YJC880042)
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教学能力发展是大学教师专业发展的重要部分,它决定着大学教师个体发展成败并影响着大学教学质量。国内尚未形成系统的大学教师教学能力发展理论和实践模式,借鉴国外一流大学理论和经验成为必须。加州大学伯克利分校,通过百余年探索,形成了卓越的教师教学能力发展模式和丰富的实践经验。其成功经验在于：秉行＂教学和科研并行＂理念,实施教师教学能力发展工程;通过制度体系建设,推动教师教学能力规范、创新发展;依托教学中心,促进教师教学实践活动开展;基于＂评价—改进＂机制,引导教师教学反思;设立教学发展项目和奖项,引领教学能力发展
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