【摘 要】
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目前语文课堂教学中普遍存在的"学生配合教师"现象不仅造成学习内涵偏离、学习价值流失、学习方式单一、教学质量低下,更因为忽视学习需求而导致学生的被动无奈甚至痛苦厌学
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于师生幸福文化的小学语文课堂改革的研究”(项目编号:DHA120236)
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目前语文课堂教学中普遍存在的"学生配合教师"现象不仅造成学习内涵偏离、学习价值流失、学习方式单一、教学质量低下,更因为忽视学习需求而导致学生的被动无奈甚至痛苦厌学。"教师配合学生"的语文课堂强调课堂的人人参与、人人相关,充满思考,这样才能根本改变学生越学越无趣,教师越教越乏味的状态。"创设真实语境,崇尚多元选择,培养系统思维"则是构建"教师配合学生"语文课堂样式的基本策略。
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