【摘要】教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，逐步形成正确世界观和优良品质的过程。英语做为基础教育阶段一门重要的语言科学，如何让学生能尽快对新语种产生浓厚兴趣，进而逐步全面提高对英语的听、说、读、写能力，英语课堂教学显得尤为重要。
　　中图分类号：G623.31
　　众所周知，随着国际交流与合作，英语也变得越来越重要，所有的学校，乃至幼儿园都开设了英语课，然而，多数学生基础薄弱，不能胜任高中的继续学习，甚至有些同学失去了学习英语的兴趣，高一英语做为基础教育阶段一门重要的语言科学，如何让学生能尽快对英语种产生浓厚兴趣，进而逐步全面提高对英语的听、说、读、写能力，英语课堂教学显得尤为重要。那么如何提高高中英语教学的有效性？下面，我来谈一谈自己的一些教学上的做法：
　　改革教法，提高兴趣
　　以前教师为课堂的主宰，为了完成教学内容，教师常常要求学生对他言听计从，来适应他的教法，学生的主体性和主动地位难以得到保证，教学的双边活动变成了教师的一言堂，学生的学习和兴趣也就很难提高。忽视学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。结果造成无数英雄竞折腰的局面，所以，改革传统的教法，提高课堂效率势在必行。
　　我认为，要想提高学生的学习效率，必须使他们对英语产生浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，这就要求我们改变以前的传统的教学模式，不应该老师一言堂，应该考虑到调动学生的积极性，以学生为中心，培养学生自我探究，合作意识，充分放开，让其大胆去进行语言实践，老师还应不失时机地进行表扬，多鼓励，少批评，使学生有信心，有成就感，这样，他们就会愿意去利用一切机会表现自我。
　　分层教学，因材施教
　　众所周知，每个人的身心发展是不同的，智商和情商也不尽相同，在初中努力的程度也不同，英语基础差距很大，要想使人人都有收获，取得一定程度的进步，必须采取一种行之有效的教学模式，所以我利用分层教学，因材施教，给不同基础的学生設的题目难度有所区分，力求让每个学生都有机会参与活动，都取得不同程度的收获，以免部分后进生久而久之失去学习的乐趣。比如，我给中考90分以下的学生布置写自我介绍，他们只要用简单句的五种基本句式写出要点即可；而及格分以上的同学尽量运用像状语从句，宾语从句，定语从句等各种从句和高级句型来完成作业。使人人都有话可写；经过两个多月的尝试，我发现多数学生都愿意去学，愿意动起来，我以为，只要学生动起来，高效课堂就指日可待。
　　明确目标，合作竞争
　　上课前教师一定要精心备课，吃透大纲、教材，把握重点、难点，采用多种教学手段激发不同层次的学生兴趣，科学合理的设计课堂动，努力使所有学生能参与到课堂活动中。同时将班级的学生分成几个强弱搭配的学习小组，定期进行评比，或在课堂上按兴趣小组比赛，以便培养集体荣誉感和合作意识。同时，也可激发他们的好胜心，在学习上有竞争意识。给每个学生不同的要求，不同的学习目标，一个阶段后，进行检测，这样，对他们的自我探究有很大推动作用。
　　和谐课堂，激发热情
　　开设平等、民主、和谐的英语课堂，积极开展有效的师生互动机制，教师是“领头羊”不是“传道士”，要重新定位教师的课堂角色。师生间能够相互信任、理解，真正做到师生关系和谐。要改变传统的师道尊严的旧思想，教师要尊重学生、热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度，就能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象能力，而学生同时也会对教师表现为尊重、信任并积极配合教学。教师对学生要有信心和耐心，尤其对学习较差的学生更要注意培养他们的自信心和学习热情。
　　精编导学，自我探究
　　我以导学案为抓手，将重点点拨呈现，让学生课下分组研讨，自我探究，主动查资料，在课堂上分组展示自己的成果，我发现，学生兴趣较高，积极参与，且一些学生讲的相当好，即使基础较弱的学生，也会不时的抓住机会表现自己，这时，我会大力表扬，给足够的赞许。经过，两个月的尝试，我发现我班的学习英语的人多了，兴趣浓了，班级的气氛活跃了，学生的成绩上升了。连“睡神”都说，他渐渐喜欢学习英语了。
　　“条条大路通罗马”，提高英语课堂教学效果的方法和途径是多种多样的，但在平时的课堂教学中，如果我们能重视并善于进行设计教学活动，进行有效的师生互动、构建和谐的师生关系，那么就能发挥教学策略的有效作用，有利于我们尽快适应新课改的要求，推动英语教学改革的步伐，提高学生的学习效率。以上是我个人的一点粗浅做法，希望与各位同仁共勉。